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2024年6月7日发(作者：)
Module 4 Food 说课稿
一、说教材 我说课的内容是外研社《新标准英语》（三
年级起点）三年级下册第四模块，教学对象是三年级
的学生。 本单元承接了前面已学的动物及爱好，还学
了句型“I like…Idon’t like….”在此基础上展
开food话题，通过学习，学生将会用“?
Yes, I , I don’t.” He likes(He doesn’t
like)和Does he like ?及答语Yes, he does
No, he doesn’t 来问答，相互了解彼此的爱好。
二、教学目标：（根据教材的要求和学生的年龄特点，
我设立了以下三个教学目标）
知识目标：掌握句型“Do ?Yes,
, I don’t.”
Does Daming like bananas? Yes,he does.
/No,he doesn’t.
以及认读、听、说单词rice, meat, fish, milk,
noodles orange apple banana pear .
能力目标：发展学生的听说能力，训练他们的合作能
力，培养他们用英语交流和创新的能力。
情感目标：培养学生相互合作和竞争意识，引导他们
要关爱他人和友善待人，让他们在学习英语的过程中
不断获得成就感。
三、教学重难点（根据课文内容，我定下了以下的重
难点）
1、教学重点：掌握句型“Do ?Yes, I
, I don’t.” Does Daming like bananas?
Yes,he does. /No,he doesn’t.以及认读、听、说单
词meat, rice, fish, milk,noodles, orange
apple banana pear .
2、教学难点：灵活使用句型“Do ?“及
答语Yes, I , I don’t. Does he
like ?及答语Yes, he does No, he
doesn’t
四、教学策略（根据教材的特点和小学生学习特点，
我采用了以下的教学策略）
1．教法：采用了TPR教学法（全身反应教学法，注
重的是语言学习中的互动模式），游戏教学法，交际教
学法。
2.学法：采用探究学习法，交际学习法，合作学习法。
五、教学程序
Step 1 Greetings and warming 为了让学生快速的
进入到英语课堂状态，唤起学生的学习热情，我和学
生一起唱和表演chant. 同时复习颜色也有助于本节
课的学习。为学本节课的新内容做好铺垫。
Step2 Revision（学生喜欢动物，但不是喜欢所有
的动物，于是） 我通过学生对动物的爱好情况，出示
动物图片复习前面学过的动物名称。然后复习
“Ilike…I don’”
Step3 Presentation（为了让学生学起来不觉得突然，
我设计了以下环节）
1）新句型的导出：通过我对某种动物的喜恶导出本
课的主要句型“Do ?及答语Yes, I
, I don’t. Does Daming like bananas?
Yes,he does. /No,he doesn’t.根据学生的学习特点，
强化巩固答语，我安排了一个 “与我反着说” 的游
戏，让学生在玩中不知不觉就掌握了知识。
2)新单词的导出：由动物对食物的喜好导出本节课的
食物单词meat, rice, fish,milk, noodles. orange
apple banana pear .
3)新单词的学习：（在学习新单词的时候） 为了避免
学生学习倦怠现象的发生，我会适当采用多种训练方
法，如;集体读、分组、个人、男女声，快慢速、升降
调和看口型猜单词等等，根据实际情况使用。
4）（为了使）新单词和新句型更好结合使用，同时
要避免边缘人的出现，我和一学生示范对话。然后，
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