6.19河南冲刺班——心理学刷题(答案版)(全套考试资料网盘加云知雾语

单选：属于第二信号系统的（）

A.谈梅生津

B.见风流泪

C.望而生畏

D.望梅止渴

本题答案：A

解析：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统。谈梅生津以语言为中

介属于第二，望梅止渴作为成语故事属于第二，选项中没有明说属于第一。

单选：主张心理学应该以可观察与测量的行为为研究对象的理论流派是（）

A.机能主义

B.行为主义

C.人本主义

D.精神分析

本题答案：B

解析：行为主义是由美国心理学家华生于1913年创立的。华生认为心理学不应该研究意识，

而应该研究可观察可测量的行为，并以刺激与反应之间的关系为心理学研究的主要内容。

单选：儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）

A.注意

B.感知觉

C.思维

D.记忆

本题答案：B

解析：儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是感知觉。

单选：在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈印象，并以这个印象为中

心，形成总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫做（ ）

A.首因效应

B.刻板印象

C.晕轮效应

D.近因效应

本题答案：C

解析：晕轮效应，当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其它特征做出做相似的判断。

单选：建立印象最迅速、最经济的途径是（ ）

A.投射效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象

本题答案：C

解析：晕轮效应是人们按照自己的观念从一个人的一种品质推断出她还具有一些其它品质。

这是一种普遍现象，虽然晕轮效应使得人们所形成的有关别人的印象与别人的本来面目相差

很大，但通过这途径建立有关别人的印象，却是最迅速，最经济的途径，它帮助了人们尽快

适应多变的外部世界，使外部世界尽快获得结构化、可预言化。

单选：新来的英语李老师青春靓丽且授课灵活、幽默，同学们都很喜欢她，大家学习英语的

劲头大增，都喜欢上英语课了。这是产生了（ ）

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.定型效应

本题答案：C

解析：晕轮效应，指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也

称光环效应。

单选：物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞

许这类学生，该教师的看法属于( )

A刻板印象

B认知失调

C扇贝效应

D从众心理

本题答案：A

解析：社会刻板效应，对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体

中的每一个人，认为每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。

单选：对同一棵香樟树，植物学家把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优

质木材”。这是（）的表现。

A.知觉整体性

B.知觉理解性

C.知觉选择性

D.知觉恒常性

本题答案：B

解析：知觉理解性，经验不同，对同一事物的认知不同。

单选：乐曲《茉莉花》，无论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来。这种现象属于知觉的（ ）

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

本题答案：D

解析：乐曲的旋律是主要部分，关键部分决定整体。

单选：张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“幔”“谩”时，将四个字相同的右半部分用

白色粉笔写出，不相同的左半部分用彩色粉笔写出。张老师利用了知觉的（ ）

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

本题答案：B

解析：用不同彩色粉笔标注，体现选择性的差异律。

单选：知觉的理解性是指( )

A.知觉往往不随知觉条件的变化而变化

B.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激

C.对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映

D.在一般条件下，人对任何事物都是根据已有的知识经验来理解和领会的

本题答案：D

单选：艾宾浩斯研究遗忘的方法是（ ）

A.学习法

B.重复法

C.干扰法

D.节省法

本题答案：D

解析：艾宾浩斯研究遗忘所用方法为“节省法”，又称“重学法”。

单选：长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍（）

A.生理性障碍

B.心理性障碍

C.存储性障碍

D.提取性障碍

本题答案：D

解析：信息加工认为记忆过程包括：编码、储存、提取。长时记忆的遗忘发生在提取阶段。

单选：( )认为，学生走进考场拿到试卷的一刻，因为紧张往往发现有些知识自己明明知

道，可一时就是想不起来，等答完后面的题目，前面的题却又能答出来了。这种遗忘只是暂

时的，一旦有了正确的线索就能回忆起来。

A.压抑说

B.痕迹消退说

C.干扰说

D.提取失败说

本题答案：D

单选：一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章哪些内容的记忆效果最好（ ）

A.中间部分内容

B.开头部分内容

C.头尾部分内容

D.结尾部分内容

本题答案：D

解析：研究表明，最后呈现的材料遗忘最少，最容易回忆，这称为近因效应。最先呈现的材

料遗忘也较少，并比较容易回忆，这称为首因效应。而中间部分的材料，由于受到前摄抑制

和倒摄抑制的共同作用，遗忘最多。出自梁宁建《普通心理学》

单选：在无意义材料的记忆中，（）是造成大量遗忘的重要原因之一。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.识记难度

D.识记长度

本题答案：A

解析：无意义材料里，记忆效果最好的是开头部分。开头受到的倒摄抑制较轻，前摄抑制是

造成大量遗忘的重要原因之一。

多选：下列心理现象属于第一信号系统的是()

A.狗听到铃声分泌唾液

B.听到“禽流感”感到害怕

C.谈虎色变

D.学生听到铃声走进教室

本题答案：AD

解析：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，A、D两项属于

第一信号系统；用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，B、C两项

属于典型的第二信号系统。

多选：以下选项中说法不正确的是()

A.冯特建立了美国第一所心理学实验室

B.詹姆斯在德国最先报告了记忆实验

C.霍尔领导了心理学的行为主义运动

D.桑代克在美国完成了第一个动物学习实验

本题答案：ABC

解析：冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，A项说法错误。艾宾浩斯

在德国最先报告了记忆实验，B项说法错误。华生领导了心理学的行为主义运动，C项说法

错误。桑代克在美国完成了第一个动物学习实验，成为心理学史上第一个用动物实验来研究

学习的人；D项说法正确。

多选：学生在背诵课文时，文章的中间部分背诵错误多，容易遗忘，这是因为（ ）

A.材料的系列位置效应

B.倒摄抑制

C.前摄抑制

D.干扰

本题答案：ABCD

解析：略。

多选：下列心理现象属于第一信号系统的是()

A.狗听到铃声分泌唾液

B.听到“禽流感”感到害怕

C.谈虎色变

D.学生听到铃声走进教室

本题答案：AD

解析：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，A、D两项属于

第一信号系统；用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，B、C两项

属于典型的第二信号系统。

多选：以下选项中说法不正确的是()

A.冯特建立了美国第一所心理学实验室

B.詹姆斯在德国最先报告了记忆实验

C.霍尔领导了心理学的行为主义运动

D.桑代克在美国完成了第一个动物学习实验

本题答案：ABC

解析：冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，A项说法错误。艾宾浩斯

在德国最先报告了记忆实验，B项说法错误。华生领导了心理学的行为主义运动，C项说法

错误。桑代克在美国完成了第一个动物学习实验，成为心理学史上第一个用动物实验来研究

学习的人；D项说法正确。

多选：学生在背诵课文时，文章的中间部分背诵错误多，容易遗忘，这是因为（ ）

A.材料的系列位置效应

B.倒摄抑制

C.前摄抑制

D.干扰

本题答案：ABCD

解析：略。

判断：“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。（ ）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：题干体现知觉理解性。

判断：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰

退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。

（ ）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫进一步发展。

单选：学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数。这是思维过程的（）

A.具体化

B.形象化

C.系统化

D.抽象化

本题答案：C

解析：略。

单选：老师问学生：“哪些物体可以发出亮光？”小明同学一口气说出了很多如电灯泡、手

电筒、节能灯、手机、电脑等常见的物体。小黄同学不仅说出了部分跟小明类似的常见物体，

还说出了如萤火虫、黄金等不太容易想到的物体。据此可知（）

A.小明思维的变通性和流畅性都好

B.小明思维的变通性和流畅性都不好

C.小明思维的流畅性好，变通性不好

D.小黄思维的流畅性好，变通性不好

本题答案：C

解析：流畅性强调数量多，变通性强调不同角度。

单选：教师上课时要求学生用耳听、用眼看、用嘴说、用心记。这种现象反映了（ ）。

A.注意的分配

B.注意的稳定性

C.注意的广度

D.注意的转移

本题答案：A

解析：略

单选：“方寸不乱”、“临危不变”，所描述的情绪状态是（ ）

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

本题答案：C

解析：应激状态能使有机体具有特殊防御、排险机能，使人更加机智勇敢。

单选：欣赏梵高的向日葵，感受到作品充满了律动感，生命力，油然而生，一种积极向上的

感受，属于( )

A.理智

B.自豪

C.道德

D.美感

本题答案：D

解析：美感是根据审美标准对自然景观、社会现象、艺术的情感。

单选：小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于( )

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感

本题答案：A

解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。

小英帮助小勇后，感到快乐是对自己行为的赞赏，故本题选A。

单选：小明在没有任何监督的情况下独立完成了作业并预习了下一课，然后才出去玩耍，这

反映了小明意志的（ ）

A.安定性

B.果断性

C.独立性

D.自制性

本题答案：D

解析：意志的自制性，是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。故题

干所述体现了小明意志的自制性。

单选：“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”这首诗体现了意志品质的

( )

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚韧性

本题答案：C

解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好

自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一

方面又善于控制自己的情绪，表现出较强的忍耐性。

单选：小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务,这体现了低年级儿

童意志的（ ）（常考）

A.坚韧性水平较低

B.果断性水平较低

C.自觉性水平较低

D.坚持性水平较低

本题答案：C

解析：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配

自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。小学低年级儿童的自觉性水平较低，所以需要

家长和教师的督促。

单选：对前怕狼、后怕虎的学生，要着重培养其意志的（ ）

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

本题答案：B

解析：意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的

意志品质。与果断性品质相反的是优柔寡断和草率武断。

单选：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是意志的( )品质。

A.自觉性

B.坚持性

C.果断性

D.自制性

答案：B

解析：意志的坚韧性（坚持性）是指，一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难

去达到行动目的的品质。

单选：小斌非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了

绘画培训班就不能参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画训练班，对此犹豫不

决。这属于（ ）

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.双重趋避冲突

本题答案：A

解析：双趋冲突，同时都很喜欢。

单选：职场上常有人因无法施展自己的抱负而转换职业或转而创业。这体现了( )的作用。

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

本题答案：D

解析：自我实现的需要是最高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是

充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。题干所述

人员转换职业或者转而创业是为了追求自我实现，这种需要属于自我实现的需要。

多选：以下关于注意的说法，不正确的是( )

A.要避免学生在课堂上产生无意注意

B.长时间的有意注意容易产生疲劳

C.有意后注意不应在课堂上出现

D.有意注意也可以是没有目的的注意

本题答案：ACD

多选：随着社会经济的发展，父母尽最大努力给孩子提供好的生活环境、物质条件，根据马

斯洛需要层次理论，这并不能满足孩子的（ ）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

本题答案：CD

解析：好的生活环境和物质条件为生理需要和安全需要。。

判断：学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景，这属于无意想象。（ ）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：作文构思，属于有意想象。

判断：幻想就是不可能实现的想象。（ ）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：考查幻想的概念。

判断：教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲课，一会儿翻书，一会儿在本子上写。这位

小学生的注意状态是稳定的（ ）。

A.对

B.错

本题答案：A

解析：题目描述为广义稳定性。

判断：当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意。

（ ）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：有意后注意，有目的、不需要意志努力的注意。题干所述为无意注意和有意注意。

判断：“情急生智”所描述的情绪状态是激情。（）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突然出

现的事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地

做出反应。“情急生智”所体现的情绪状态正是应激。

判断：根据马斯洛的需要层次理论，如果尊重的需要得不到满足会产生孤独感（ ）

A.对

B.错

本题答案：B

解析：根据马斯洛的需要层次理论，如果归属与爱的需要得不到满足会产生孤独感，如果尊

重的需要得不到满足就会产生自卑感和失落感。

单选：测验是学生认知学习评价的重要手段，关于测验的效度和信度，下列说法有误的是

（ ）

A.信度是指测验结果的可靠性或一致性的程度

B.效度是指测验结果的准确性或有效性的程度

C.信度和效度是编制测验必须考虑的最基本要素

D.一个有高效度的测验，不一定是有信度的测验

本题答案：D

解析：在效度与信度的关系中，效度低，信度很可能高；效度高，信度也必然高。因此，一

个有高效度的测验，一定是有信度的测验。故D项说法有误。

单选：对于气质类型为（ ）的学生，应当着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品

质。