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2024年6月20日发(作者：)

小班“经典角色游戏--娃娃家”一年间观

察记录

小班“经典角色游戏”

——“娃娃家”一年间观察记录

角色游戏是幼儿喜欢的一种游戏，尤其是小年龄幼儿。她

是幼儿对未来社会角色身份和未来社会角色交往以及未来社会

角色情感的初步体验。在角色游戏时，孩子们充当着不同的角

色，而不同的角色有着不同的身份，不同的身份就有不同的表

现，如各种语言、动作、形象等，这些不同的角色就是孩子对

未来社会角色身份的初步体验。

角色游戏同时也是较难玩“好”的一种游戏。对于

刚进入集体社会的上小班幼来说，脱离了原本独个的

生活方式，进入一个集体小社会，一方面孩子们生活

经验缺乏，另一方面则是难以掌握所表演的社会角色，

如营业员、医生、理发师等的行为、语言乃至社会义

务。

父母是人生的第一启蒙老师。所以，孩子们最先熟识和接

触的就是自己的爸爸、妈妈，对角色身份的体验也就是从爸爸

妈妈开始的。幼儿体会不同身份的角色，最早最多从“娃娃家”

开始，“娃娃家”游戏堪称是学前教育中角色游戏中的“经典”。

孩子们在游戏中充当爸爸妈妈的角色，很自然地去模仿爸爸妈

妈的言谈举止，研究他们的日常行为，将自己理解的爸爸妈妈

形象表现出来。这就是孩子们对角色身份的初步体验，而这初

步体验对孩子们的影响是非常大的。正因如此，幼儿教师就更

应该重视角色游戏的指导，为孩子们尤其是小年龄的孩子的将

来充当真正的社会角色打下基础。以下截取所带教小班一年间

10个主要时间段的游戏观察记录：

★案例一:相亲相爱一家人

观察时间：小班第一学期九月份

游戏背景：

娃娃家是学前前儿童喜欢并善于模仿进修的脚色游戏。2-

3岁的托班孩子，在游戏表征上水平大都只是停留在玩弄玩具

上，进入小班了，为了丰富游戏的情景，教师增加了脚色的扮

演（爸爸、妈妈、姐姐、宝宝等），孩子们对此非常的感兴趣。

游戏行为实录：

俊俊和馨馨在娃娃家玩，只闻声“哇”的一声，闻声走过去

一看，原来是俊俊哭了，我走上前问“俊俊，你怎么啦？”、


本文标签： 角色游戏社会孩子身份

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