“产业转移”教学设计——以富士康企业转移为例

高中地理　２０１　６年第２１期　

案读　

—一　

转移　

李梁辉　

（衢州市第二中学，浙江衢州３２４０００）　

摘要：　“产业转移”内容包括促使产业转移的基本原因和产业转移对区域地理环境的影响。理解“产业转移原　

因”为分析“产业转移影响”奠定基础，分析“产业转移的影响”可深化对“产业转移原因”的认识。在立足于教材　

的前提下，搜集、整理与学生生活关联的产业转移的图文素材，供学生自主、合作探究，促进知识的同化与整合。　

关键词：产业转移；区域发展；地理环境；教学设计　

一

、

课程标准要求及浙江省地理学科指导意　

三、学情分析　

１．主观分析　

见解读　

１．课程标准：举例说明产业转移对区域地理环境的　

影响。　

本节内容面向高一学生，他们已经学习了产业活　

动的区位条件和地域联系以及工业区位因素、工业地域　

联系等相关知识，这为分析产业转移的原因奠定了一定　

的知识基础。同时，在学习人口迁移、城市化等人类活　

２．课标分析与意见解读：①本条标准旨在要求通　

过案例探究，认识产业转移的原因，从而进一步分析产　

业转移对区域地理环境的影响，以正确的人地观看待　

区域产业发展问题；②行为条件“举例说明”说明案　

例教学是本内容的基本方法，即通过呈现经典、鲜活的　

案例来归纳产业转移的一般规律以及对区域地理环境产　

动对地理环境的影响时已经初步形成了评价地理问题的　

辩证思维，但之前的分析相对宏观抽象，以具体的区域　

地理案例分析较少，学生发散思维能力欠佳。　

２．客观分析　

生的影响，也表明本学习过程是由个别向一般的迁移过　

程；⑧本标准的行为动词是“说明”，因此需要运用　

讨论、组织、归因等认知策略，以产业转移的空间行为　

为载体，并对其进行合理的分析、评价，从而完善学生　

的地理知能结构与提升学生解决地理问题的能力。　

通过预学案调查表明，约８０％的学生不清楚产业转　

移的具体含义，约７５％以上同学能说出产业转移的部分　

原因，约５０％的同学能从利弊角度简单评价产业转移的　

影响。通过与学生座谈可知，部分同学能从工业生产的　

区位因素来分析产业转移的原因，谈到产业转移对地理　

环境的影响知之不深，知之不全，很难建立一个逻辑清　

晰、较为全面的思维框架。　

综上，本节内容教学在立足于教材的前提下，还需　

搜集、整理与学生生活关联的产业转移的图文素材，以　

供学生自主、合作探究，从而促进知识的同化与整合。　

二、教材分析　

１．地位与作用分析：本节内容为湘教版高中地理　

必修Ⅲ的第四节，是在学习了自然地理、人文地理基本　

原理以及认识区域等知识的基础上，阐述产业转移的地　

理原因与影响。通过此部分内容的学习，有利于科学认　

知产业转移对区域地理环境的影响，为后续学习区域可　

持续发展提供必备的素养性知识。　

２．知识结构分析：本节内容包括两个教学因子。　

其一，促使产业转移的基本原因；其二，产业转移对区　

四、教学目标　

１．通过典型案例认知产业转移的含义；归纳影响　

产业转移的因素并说明对区域地理环境产生的影响。　

２．通过教材以及富士康图文素材阅读，初步形成获　

取、整理地理信息的能力；通过典型案例，初步形成由个　

别向聚类归纳的学习方法，养成学以致用的学习习惯。　

３．通过富士康的产业转移案例探讨．学会用全面　

域地理环境的影响，即运用辩证思维和空间尺度思想说　

明对区域地理环境影响。理解“产业转移原因”为分析　

“产业转移影响”奠定基础，分析“产业转移的影响”　

又可深化对“产业转移原因”的认识。　

的、发展的观点看待身边地理事物，树立求真求实的科　

学态度与关心时局的社会责任感。　

２５　

高中地理　

五、教学过程　

环　内　

节　容　

教师活动　学生活动　设计意图　

创　【情境导入】请问同学们看过这样一件东西吗？我相信不仅有同学见过，还有　观看投影图片，观察与探　利用生活中具有导　

导　设　很多同学用过　同学们从外观图文信息来看，能发现其与地理有关的知识吗？　寻苹果手机上的地理相关　向性地理事物，在　

入　情　【ＰＰＴ呈现】苹果手机研发设计布局在美国加州，却将生产部门布局在中国　知识　

境　我们将产品的部分或全部生产地转移到其它地区的现象叫做产业转移　

短时间凝聚学生注　

意力，诱发学习动　

机　

【提问】苹果公司将生产组装部门布局在中国的主要目的是什么？　回答提问：苹果生产基地　悬念激疑，激起学　

承转　【评述】苹果公司电子组装部门是劳动力指向型企业，布局在中国的主要原因　选址于中国的主要目的　习的好奇心，将学　

过渡　是利用廉价的劳动力，降低生产成本、获得更高利润。苹果手机主要是中国的　

富士康科技集团代工生产　接下去，我们就走进富士康，看看它的发展路径、　

生的注意力聚焦到　

富士康企业转移这　

一

具体案例　

【素材呈现】材料一：１９９３年，即邓小平发表南方讲话的第二年，吃了定心丸　阅读教材和材料一、二，　在阅读教材的基础　

的投资者们涌入深圳　一个具有代表性的细节是，一名台湾商人看中了龙华的　归纳影响富士康企业首先　上，辅之以富士康　

大片荒草地，他扬一扬手，对同行的当地政府官员说，　“看得见的这片地我　在深如Ｉ建厂的原因　

都要了　”他便是如今富士康的掌门人郭台铭。　

材料二：在２（１世纪８（１年代末期，台湾基本工资已超过每月约２５ＯＯ元人民币，而　

珠江三角洲地区的作业员则是每月约５（／（／元人民币　

一

企业转移深圳的鲜　

活素材，引导学生　

逐步深入、全面认　

识产业转移的原　

【提问】１结合教材Ｐ３１￣３２及材料一、二，分析２（）世纪　）年代，是什么动力驱　

动郭台铭在深圳说“看得见的这片地我都要了”？　

因，促进教材内外　

知识重组编码　

【评介】１．富士康建厂于深圳是因为区域生产要素具有很大差异，具体表现为　

推力和拉力的共同作用　、①大陆改革开放与地方优惠政策，改善了投资环境；　

②台湾劳动力要素成本高，深圳劳动力价格丰富且低廉；③台湾土地价格上　

扬．深圳相对较低。　

【素材呈现】材料三：２０１０年以来，富士康进行产业转移优化布局　在国内　阅读教材和材料三、四，　

“西进、北迁”成为大趋势，也有一些代工生产逐渐“南进”，迁至印度、印　思考产业进一步转移的原　

尼、越南等东南亚生产成本更廉价地区，但短期内不会形成主流　因　

产　

新　业　

知　

转　

探　移　

究　的　

原　

霸　！！寰　越　

因　材料四：河南政法财经大学教授表示，富士康目前不仅扩展其生产基地，也力　

图开发中国内陆零售市场，想在日益发展的内地消费市场中分得一杯羹　、河南　

的一亿多人口本身就是一个大市场，另外通过郑州辐射到周边，３００公里、５００　

公里还有三到五亿人　

材料五：郑州当地一位政府官员曾向媒体表示，为了引入富士康。政府在税　

收、土地供应、用工服务等多方面做出了“最大让步”　内地的一些地方政府　

之间处在一种同质化竞争现象——土地、税收、用水用电供暖等配套设施、劳　

动力供给，壮大电子信息产业集群，这些“红利”是他们能够给予富士康的全　

部　

【提问】２．结合教材Ｐ３１～３２以及材料三、四、五，与内陆相比，为何“南进”　

区域不会成为富士康企业转移的主流区域？　

３．从区域产业发展过程与地域分布的角度看，富士康所显示的产业转移有何规　

律？　

【评介】２．富士康企业进一步向内陆转移本质上是降低生产成拳、提高企业利　

润。具体原因仍然是椎拉二力合理作用使然：①内陆地区上下游产业聚集集　

群效应趋好，配套基础设施改善；②内陆地区生活水平提高，消费需求空间广　

阔；③劳动力密集且素质较高。　

３从地域分布看，由经济发这地区向经济欠发达地区转移；从区域产业发展来　

看，由劳动力密集型产业向资金密集型、技术密集型转变。　

承转　【讲述】富士康企业从经济发达的东部地区转移至相对落后的中部地区．对不　激疑设问，将学生的注意力聚焦到分析产业转　

过渡　同的区域地理环境会产生不同的影响，其具体表现在哪些方面呢？　移所产生的影响　

２６　

高中地理　

一

２（）１　６年第２１期　堡查鲎一　

【素材呈现】材料六：专家认为，代工企业迁离深圳是大势所趋，这是深圳新　阅读材料。先独立思考，　通过整合案例素材　

轮产业升级的必然结果　价值含量低的代工企业迁走，价值含量高的企业进　在小组内部交流富士康企　与教材知识，自主　

驻深圳，才能促进深圳产业升级“升够”。而富士康落户的地方，将继续布置　业转移对区域地理环境的　归纳与组内交流探　

高新产业、物流产业等，政府也将在这里兴建学校、医院和公交系统等基础设　影响　讨产业转移对地理　

施同时，富士康深圳厂区员工已ＡＬ４｛｝万人锐减到１（１万人左右　环境的影响　

产　材料七：中国环保主义音马军和五家环保组织指责，富士康向长江排放了大量　

新　业　舍有重金属的污染物　此外，五家环保组织还表示，在排污口附近的一个社　

转　区，当地居民患癌率高于平均水平　

知　

探　移　【提问】４结合教材Ｐ３３和材料六、七，评价富士康企业转移对区域地理环境产　

究　的　生了哪些影响？　

影　【评介】４．①促进区域产业结构调整、通过产业转移，促进深圳产业升级，从　

响　深圳制造转向深圳创造与服务；转入区得到了工业发展的良机　．②促进了区域　

产业的分工与合作。深圳地区经济发达、科技先进从事设计与营销，内陆地区　

利用价格相对较低劳动力、土地优势，发展劳动力密集型产业，不同地区的分　

工与合作，促进整体生产能力　改变了区域地理环境，迁出区环境得到改　

善；迁入区城市化进程加快，但同时环境问题加重、④产业转移会改变劳动力　

的就业分布状况，对于中部地区有利于缓解就业压力　

【讲述】作为世界最大的代工企业的富士康科技集团，始终没有改变代为加工　聆听教师描述．对富士康　通过创设情境，引　

产　性质　当下用工成本不断飙升、利润下滑的大背景下，处于全球产业链条底端　的前景产生危机感，从而　导学生对中国产业　

新　业　的代工企业通过“逐水草而居”维系利润空间，即便如富士康这样的“巨兽”　各抒己见如何走出迁移的　转移的重新思考，　

转　也概不例外　宿命　激发学生振兴民族　

知　

探　移　【提问】５“代工王”富士康受成本驱动而“逐水草而居”的现象，对于区域　产业的使命感　

的　产韭凝聚奄镪宅示‘　

究　，层　　【评介】５．迁移宿命富士康依次迁徙的每个节点，部暗合了改革开放以来中国　

大陆经济发展路径　中西部地区加强和完善产业配套，优化产业投资环境　

币　）东部更加注重创新发展和自我品牌的建立

研发关键零部件，将技术成为自　

身核心竞争力，以提高产品价值链中的价值比例　

一　

，

课堂　这节课主要学习了产业转移的概念、原因、规律以及对区域地理环境的影响　回忆整节内容知识框架，　通过整体回忆、情　

总结　通过富士康企业的发展路径，区域产业发展既要注重转移。更要加强自主创　形成知识体系　意升华、达成知识　

新否则，衰草枯败，青春易过；否则，时节一过，难免落在尘埃　技能、情感目标　

（上接第３１页）　

ｐｐｔ展示校园四季图片　

一

｝　

环节四　

；　Ｉ

欣赏校园四季美ｌ唤醒学生的情感体验，　

景　ｌ从而使得学生的理解能　

力在情感交流中升华　

“感恩　

公转　

一

銎　

人类共同的家园——地球　

承转：地球的公转不仅改变了我们的作息时间，更带给我们多姿多彩的校园春夏　

秋冬的变化，给大地披上了一件叉一件五彩缤纷的新装，使校园变得多姿多彩，使　

人间更富有生机，同时春来冬往，让我们感受到了光阴的流逝，也告诉我们时间稍　

纵即逝假如地球停止了公转，假如地球停止了运动，那地球上会怎样呢？让我们　

“感恩”地球的公转，　“感恩”地球的运动！感谢地球给予我们的一切！　“感恩”　

拓展：假设地球直着身子绕太阳公转，还能不能产生四季的变化呢？　

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