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2024年7月2日发(作者：)
6的乘法口诀
课 题
教
学
目
标
6的乘法口诀 课 型 新授课
1 、通过观察、探索，使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。
2 、熟记 6 的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际
问题。
3、通过引导学生观察、讨论小组合作等学习活动，培养学生的观察能力，判断
能力，合作交流和语言表达能力。
重点
理解 6 的乘法口诀形成的过程。
难点
掌握 6 的乘法口诀会用口诀进行献计献策话解决生活中的数学问题。
教具
课件
教 学 过 程
一、复习：
1 、 4 × 5 ＝（ ）。表示（ ）个（ ）相加是（ ），你使用
哪一句乘法口诀？
2 、教师做手指操，引导学生背诵 5 的乘法口诀。（教师可以打乱顺序演示 5 的乘法
口诀。）
二、创设情境，引出问题。
导言：同学们真聪明，一眼就看出老师做的手指操表示什么意思，接下来考考你们的想
像力。
1 、出示1个豆荚：
师：有几颗豆子？表示几个 6 呢？ 怎样用式子表示？
2 、出示2个豆荚 ：
师：你能提出一个数学问题吗？
有几颗豆子？表示几个 6 呢？ 怎样用式子表示？？
继续出示 3 个、 4 个、 5 个、 6 个豆荚，引导学生提出问题 ？
表格、课件
如：有几个豆荚？几颗豆子？表示几个6 ？
3 、出示表格：
师：你能看懂这个表格吗？
学生汇报。
师：现在请小朋友找一找老师发给你的卡片，你有什么发现？
想一想刚才提出的问题，把结果填在表格里。
同桌合作学习，拿卡片的同学记录，另一个同学说计算结果，把刚才汇报的结果填写在
表格里，填好后用行动告诉老师。
指名汇报，教师板书。
师：表格上的数字，有什么规律吗？
生汇报
4 、写乘法算式
师：同学们，你们这聪明，哆啦 A 梦听了可高兴了，它委托我向大家问好，还提出了一
个问题，你们想听吗？它说：谁如果能看图上的数字，编写出乘法算式，就让我把这张
卡片送给他。
学生汇报，老师板书乘法算式。
5 、猜想课题。
师：看看黑板上的算式，你能猜一猜我们今天要学习什么？（板书课题）
三、学习口诀：
1 、师：我们已经编写了哪些乘法口诀？想不想试一试编写 6 的乘法口诀，自己编写口
诀，能写几个就几个，喜欢编哪一个，就编哪一个，编完用行动告诉大家。
2 、学生编写，教师巡视指导。
3 、学生汇报，老师粘贴口诀。
4 、师：我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀，今天，在座的小朋友通过自己
的努力，编曲出 6 的乘法口诀，真了不起。
四、试背口诀
1 、全班默背口诀。
2 、师生对口令。
3 、同桌对口令。
4 、教师做手指操。
课间活动
五、应用口诀：
1 、师：谁来说一说乘法口诀有什么用呀？
你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗？学生汇报。
2 、师借机完成（ ）十二、三六（ ） 6 × 4 － 3 开火车等练习。
3 、师：秋天到了，天气凉了，一只蚂蚁准备过冬了。（出示图片）一只蚂蚁几条腿？ 3
只呢？ 6 只呢？
六、数学游戏，摘苹果。
1 、师：小蚂蚁准备的食物，就在树上，你们看是什么？
你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗？
摘到苹果时，你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。
2 、学生汇报
七、小结：
看到同学们这样积极的思考问题，回答问题，哆啦 A 梦也很高兴，在课要结束的时
候，他想问问同学们，这节课你学会了什么？你觉得自己表现的怎么样？
6的乘法口诀
1 ⅹ6= 一六（ ） 6 ⅹ1=
板书
2 ⅹ6= 二六（ ） 6 ⅹ 2=
设计
。
。
。
教学
反思
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