山东省济宁市梁山县韶华中学2019-2020学年第一学期九年级月考语文试卷

梁山韶华中学2019-2020学年度第一学期

九年级月考语文试卷

一、积累与运用。(10分)

1、下列词语中加粗黑字的读音全都正确的一项是(2分)( )

A、翠柳( chuì)感慨( kǎi) B、笑靥(yàn)泠泠( líng)

C、斑驳(bō)流淌( tǎng) D、潺潺( chán)驰心骋怀( chěng)

2、下列词语书写完全正确的一项是(2 分))（ ）

A、骄娆摇曳觥筹交错银装素裹

B、奔驰嘶哑出谋画策相得益彰

C、斑斓赞誉李代桃僵心旷神怡

D、端祥制裁孜孜不倦彬彬有礼

3、下列句子中加点词语使用不正确的-项是(2 分)（ ）

A、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是

汗

牛充栋。

B、互联网技术拉低了传播的门槛，传统媒体在传播上的专业壁垒

荡然无存。

C、现在一些媒体为了制造些所谓“独家新闻”，故意

断章取义

，使事情失去原

本的样貌，散播“负能量”。

D、匠人们将自己的一生奉献给一门技艺，

心无旁骛

,精益求精，无愧匠心。

4、下列句子中没有语病的项是(2 分)（ ）

A、交通部门为了优化出行环境，加快了运河两岸道路改造的速度和规模。

B、是否具有精益求精的工匠精神，是中国制造业走出国门走向世界的前提条件。

C、央视综艺节目《国家宝藏》以文化的内核、综艺的外壳、纪录的气质，创造

了“种全新的表达，广受观众好评。

D、国产大飞机等一大批大国重器不仅成为中国“智"造的世界新名片,更便利了

我们的生活。

5、下列句子顺序排列最恰当的一项是(2分) ( )

①"智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等

功能。

②“智能高铁"是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高扶发展的主要方

向之一。

③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。

④最终实现我国高铁的智能化。

⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”利用大数据、北斗定位、5G通信等先进

技术,将新一代信息技术与高铁技术集成融合。

A、⑤①③②④ B、⑤③②①④ C、②③④①⑤ D、②⑤①③④

二、语言综合运用（6分）

中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注

传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性

学习活动。

6、请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明

相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称）（2分）

7、下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承

的原因”整理出两条主要信息。（4分）

【材料1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来

临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的

祈盼。

【材料2】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，

宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓

厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。

【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民

间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题

材，寄托人们对美好生活的向往。

三、阅读(分)

（一）古诗文阅读（21分）

阅读下面文言文，回答问题（10分）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝

晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极

潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商

旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，

满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸

芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，

此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居

庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

8、、下面加点词语解释正确的一项是（ ）（1分）

A、予观夫马陵胜状 胜：盛大 B、朝晖夕阴 晖：日光

．．

C、则有去国怀乡 国：国家 D、波澜不惊 惊：惊讶

．．

9、下列各项中加粗字词的意思相同的一项是（ ）（1分）

A、予尝求古仁人

之

心 辍耕

之

垄上 B、

去

国怀乡 委而

去

之

C、

或

异二者之为 一食

或

尽粟一石 D、不

以

物喜 醒能述

以

文者

10、下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分)

A、予/尝求/古仁人之心 B、若/夫/淫雨霏霏

C、处/江湖之远/则忧/其君 D、然/则/何时而/乐耶

11、将下列句子翻译成现代汉语。（2分）

⑴、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

⑵、微斯人，吾谁与归？

12、从修辞角度，赏析下面语句中加线部分。（2分）

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，

静影沉璧

。

13、文章写了迁客骚人与古仁人两种不同的感情，这两种感情各是什么？作者写

这两种感情有什么目的？（3分）.

阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）

卜算子·海棠为风雨所损

刘克庄

片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。

注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，

屡遭迁废，仕路坎坷。

14、词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？（2分）

15、你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？（2分）

16、默写。(7分)

(1)山舞银蛇，原驰蜡象，___________。(毛泽东(沁园春 雪》)

(2)林壑尤美，__________，琅琊也。欧阳修 (《醉翁亭记》)

(3) 庙堂梦与江湖梦，是缠绕在古代文人心中的一个永远难解的“结”，正像范

仲淹在《岳阳楼记》中所说“______，________”；他们既有得意时对积极入世

的憧憬,又有失意时对独善其身的出世生活的向往，正如苏软(水调歌头》

“______，________ ，________ 。”几句所表现出的矛盾与徘徊。

(二)现代文阅读。(23分)

阅读下面的文字,回答问题。(13分)

向生命鞠躬

张强

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并

不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已

是儿子两岁半时的初冬季节。

②

初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯

叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。

因此，当儿子发现了一只

蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的

蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出

去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着

它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草

秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃

跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，

那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似

懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地

刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃

秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多

远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再

—次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地

刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草

茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草

茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一

点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼

痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命

的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上

滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

（11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举

一动，并为之震惊。

（12）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：

“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。

（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠

躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

17、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。（2

分）

惊讶→ →震撼 → →鞠躬

18、第②段中的划线句子属于什么描写，有什么作用？ （3分）

19、．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证

明？ （3分）

20、结合全文，谈谈你对文章标题的理解。 （3分）

21、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。

你对“我”的做法是否赞同？为什么？（2分）

阅读下面的议论文，回答问题。(10 分)

读书可戒躁

沐 沂

①刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的

警醒，也难免有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一

过，依然故我。

②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上”——

马上、枕上、厕上。尽管有好事者论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读

书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看看国外。有常

出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把

整个世界读得一片安静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关

上电脑，顺手拿起手机，刷了一会微博，忽然想起一直追的电视剧更新了，还

有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当

当。

③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，

无形压力让“成功”焦虑蔓延开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“30岁还不成

功，你就没希望了”，“40岁不赚够4000万，就不要来见我了”等各类说法可

为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，

但却未必是我成功的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要

么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书市场“虚火”，各类成功学、

营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红

宝书”，在知识中寻找改变命运的路径。

④用娱乐把时间填满，结果可能还是空虚；靠读几本书便要成功起来，也

许只是缘木求鱼。两种理由，一言以蔽之，浮躁。我们常说时代浮躁，但于个人，

浮躁却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或可再加上一句，

神不凝则万事难成。

⑤浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。

古人把读书比作磨剑，“十年磨一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方

法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只集中精力，“消

灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面——智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫

和“笨方法”。

⑥总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门……（原载《人

民日报》，有删改）

22、本文的论点是什么，是如何提出来的？（3分）

23、分析第④语段加横线句子在文中有何作用？（2分）

24概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据（每个论

据的概括不超过10个字），并分析划线句子的论证作用。（3分）

25、根据文意和选文结尾划线句子，仿写一个句子。（2分）

四、作文。(40 分)

26、阅读下面的材料，然后作文。

什么叫价值?两根竹子，一根做成了笛子，一根做成了晾衣竿。晾衣竿不服气

地问笛子:“我们都是同一片山上的竹子，凭什么我天天日晒雨淋，一文不值，

而你却价值千金呢?”笛子说:“因为你只挨了一刀，而我却经历了千刀万剐，精

雕细琢。”晾衣竿顿时沉默了。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目,

写一篇文章。

要求:

①除诗歌外，文体不限;②600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1、D 2、C 3、A 4、C 5、D

6、例：

问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈

7、（1）“中国‘老玩意儿’”具有极高的文化艺术价值。（2）“中国‘老玩

意儿’”寄托了人们的美好愿望。（或“中国‘老玩意儿’”是吉祥象征物）

8、B 9、B 10、A

11、⑴这就是岳阳楼的雄伟景象啊，前人对它的描述很详尽了。

⑵（如果）没有这种人，我通谁一道呢？

12、示例：运用比喻，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的碧玉，生动形

象地突出了月圆水清的特点。

13、迁客骚人的感情：以物喜，以己悲。古仁人的感情：不以物喜，不以己悲。

写两种感情的目的：通过这两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了

作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章的主旨。

14、①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。

②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。

15、写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、

愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

16、欲与天公试比高；望之蔚然而深秀者；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则

忧其君；我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

17、难以想象、震惊。

18、自然环境描写。交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。

19、倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，

艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。

20、文章标题表达了对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对

伤害生命的行为的愧疚、自责。

21、不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。

赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。

22、读书可戒躁。作者在文中针对借口忙和读书无用的现象，提出了自己的看法

和观点读书可戒躁。

23、承上启下（过渡）；前一句总结前两个语段的内容，后一句引出下文。

24、外国青年地铁安静读书，现代人忙于娱乐；论证了外国人善于在忙中利用时

间读书。

25、示例：一本书就是一副治疗急躁的良药；一本书就是一把打开知识大门的钥

匙。（强调符合文意和结构，语句通顺。）

26、答案 略评判标准见济宁市中考评分标准。