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《最后一根火柴》PPT课件2
1、默读课文一二自然段。
A、抓住这句描写环境的句子，谈谈你的感受？（对比分析、合作讨论法）
（让学生用对比生活感受温度的低.、感受环境的恶劣，这样就能轻松地走进文本进而去感应文中人物的内心世界，为后面的教学作铺垫。)
2、有感情地自由朗读课文，复述文章大意。
（通过有感情的朗读课文，让学生理解、体会文章的情感，激发学生学习的兴趣；通过复述让学生对内容更熟悉、大意更了解、思路更清晰。）
... ... ...
精读课文，理解感悟。
1、细读课文三四五自然段。（分组朗读法）
A，找出文章中危机不断加深的句子深读体会。（指导朗读法）
老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里仅剩几根火柴了。
想一想，这几根火柴能不能拯救科考队员们的生命？
--（在生死关头突出火柴的重要性，设置悬念，激发学生的学习动力）
b、火柴哧的一亮便熄灭了，冒起一缕青烟，一根，两根，三根......到最后一根老队长不敢再划了。（范读法）想一想，老队长为什么不敢再划了？
（指导朗读，通过朗读身临其境感受队员们当时的心情。通过思考老队长不敢在划了，突出最后一根火柴的重要性。）
c、老队长的手开始颤抖。六个生命，一根火柴，上演着与死神对峙的悲壮一幕。想一想，老队长的手为什么会颤抖？
（ 最后一根火柴可能熄灭可能燃烧，所有的希望都寄托在最后这根火柴上了；通过学生对最后这根火柴的认识，感受老队长背负的压力。）
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深读课文六自然段。（默读法）
最后一根火柴到底燃烧了没有？是怎么燃烧的？
哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角。（指导朗读）
想一想，这时科考队员们是怎样的心情？
A， 找出老队长心理活动的句子。（指明朗读法、分析讨论法法）
B， 找出老队长行为活动的句子。（指明朗读法、分析讨论法）
C， 最后一根火柴是怎么燃烧起来的。（合作讨论法）
D， 谈谈你心目中的老队长。（合作讨论法）
E， 深入思考揣摩队员的心理变化。（分析讨论法）
F， 感悟老队长心理，和队员比较。（分析讨论法）
G， 换位思考，分析自己。（分析讨论法法）
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（四）小结交流，拓展练习。
1、小结：总结课堂内容。
总结课堂表现。
2、练习
A，课文为什么以“最后一根火柴”为题？
B，你遇到过什么危机或困难吗？你当时是怎么做的？
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