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《心声》PPT课件3
学习目标：
1、简要复述小说内容，培养概括能力。
2、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
3、学习本文运用心理描写塑造人物形象的写法。
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读准下列字音
发窘 抽噎 噗
纸捻 蜷在 簪子
琅琅 恍惚 抽泣
棱角分明 毛毛剌剌
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１、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。
２、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
３、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。
４、公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。
学生跳读课文，思考探究:
（1）《万卡》为什么能那样的打动李京京?
（2）李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？
（3）李京京的“心声”是什么？
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课堂小结
同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊！作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧！
布置作业
1、以“心声”为题，写一段发生在我们班课堂上老师和学生之间的故事，表达自己的看法或感受。（注意心理描写）
2、文章结尾说李京京要给爷爷写信，假如你是李京京，你会对爷爷写什么？
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