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2024年1月10日发(作者：)
让游戏贯穿幼儿一日生活（课件稿）
一、幼儿一日生活包括哪些环节
1.晨间活动
2.教学活动
3.户外活动
4.进餐（餐前餐后）
5.午睡（睡前、起床）
6.区域游戏
7.离园活动
二、怎样让游戏贯穿幼儿一日生活
（一）晨间活动
1.晨间活动的设计（可以玩什么）
合理有效的晨间活动能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。幼儿园晨间活动的时间比较短（30—40分钟），因此，应注意安排一些比较轻松、活泼，幼儿感兴趣，能够很快参与进来的活动。
晨间活动也同样需要教师创设宽松的游戏氛围、提供丰富的操作材料，幼儿可以自由结伴、自主探索、共享交流、淡化不良情绪……
2.晨间活动的组织与指导（怎样玩、怎样有效地玩）
组织形式：桌面玩具：雪花片、积木、插塑，阅读图书，手工制作，给植物浇水、记录生长情况，书写数字，整理幼儿从家里收集来的东西，晨间谈话，经典诵读等。总之，晨间活动适合组织安静的、不宜喧闹的活动。
三个步骤：自主游戏、适时关注、适当干预、小结评价。
3.晨间体育活动的组织与指导
(1)自选性：让幼儿自己选择喜爱的活动器材进行锻炼。
(2)情景性：设置一些场景激发幼儿参与的兴趣。
(3)模仿性：采用模仿的方式。
(4)游戏性：组织有趣的游戏。
(5)交替性：一个器械和多种器械。
(6)竞赛性：组织竞赛性的锻炼。
（二）教学活动
1.传统的教学形式：把传授知识看得很重。
2.现代的教学形式：把游戏看得比较重。
3.教学活动中游戏的设计、组织与指导。
举例：大班数学活动设计《 》。
举例：中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》
一次成功的游戏就是一次成功的教育，其情境的营造、规则的形成、问题的设置、角色间的合作、师幼的互动等等，都是教师教育素养和教学艺术的展现。游戏既是幼儿快乐的源泉，更是幼儿成长的阶梯。小小的游戏既能孕育幼儿的智慧，更能体现我们教师的智慧。
（三）户外互动
1.户外游戏视频“老狼”
2.户外游戏视频“跳圈”
3.户外游戏视频“滚轮胎”
4户外游戏视频“滚球”
5.户外游戏视频“小猴玩纸棒”
6.户外游戏视频“彩虹伞”
是否懂得用游戏的方法促进幼儿的发展，是幼儿园教师专业素养的重要体现。
小场地大智慧
（四）进餐
1.餐前适合的游戏：
（1）手指游戏
（2）语言游戏
（3）报菜名游戏
2.餐后适合的游戏：
（1）阅读图书
（2）安静的区角游戏
（3）小蛇散步
（4）翻绳游戏
（五）午睡
1.睡前游戏
（1）创设氛围
（2）正面鼓励
（3）满足需要
（4）模仿游戏
2.起床后游戏
（1）提高生活能力的游戏：《穿衣比赛》、《穿鞋子比赛》
（2）迅速振奋精神的游戏：《击鼓传花》
（3）集中注意力的游戏：《故事大王》
（六）区域游戏
视频1“区域游戏教师的介入”。
小结：适时适宜的介入非常重要，把握介入时机。对正沉浸在游戏中的幼儿尽可能少干预，幼儿需要时才介入。
视频2“大班角色游戏”。
小结：游戏是幼儿的拿手好戏。没有教师的介入，幼儿也会获得小步递进的自我发展。教师要转变观念：把“我想让幼儿如何游戏”变为“我要知道：幼儿是如何游戏的”。教师的介入和指导必须以观察为前提。
视频3“角色游戏理发店”。
思考：1.你认为幼儿的游戏需要教师的介入和指导吗？2.你会用什么方法介入和指导幼儿的游戏？3.你的这种指导方法会帮助幼儿提升或获得何种经验？
（七）离园活动
1：简短谈话，回顾一天的生活。
游戏《幼闻播报》。
2：发幼儿外衣。
游戏《发衣服》。
3：检查幼儿仪表是否整洁。
游戏《大阅兵》。
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