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2024年2月9日发(作者：)

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从“表情包”的使用看符号在传播过程中的功能

作者：赵艺

来源：《速读·上旬》2017年第11期

摘 要：在新媒体迅速发展的时代背景下，“表情包”是人们交流的必备方式之一。人们使用各种各样的表情包去表达一些无法用文字传递的感情。然而在传播学概论的学习过程中，符号、象征符、信号一直是学习难点。教师在授课时将表情包的使用情况用于讲解符号的基本功能，可以取得良好的教学效果。

关键词：符号；“表情包”；传播过程；教学

在人类的传播过程中，信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。当前新媒体迅速发展，尤其在以手机为代表的小屏幕、移动性强、信息传递迅速的新传播媒介的蓬勃发展的时代背景下，视觉图像作为信息传播的载体之一，而其中的“表情包”作为图像信息的集大成者，成为如今网络信息传递的一种重要方式。如今，年轻一代在无法用文字表达内在感情时会使用表情包，使用新的社交媒体如微信、微博等，开始一段对话或是结束对话时也会使用表情包。热播电视剧中演员夸张的表情被做成表情包，还有形式多样变化的网络恶搞——“暴走漫画”表情包的流行，等等这些现象都显示出表情包这一形式的符号在传播过程中发挥着重要的作用。笔者在教学过程中一直在思考如何能将抽象的信号、符号等概念讲解得通俗易懂，意识到讲解符号的三个基本功能时可以和“表情包”结合起来阐释，课堂上再引导学生分析他们正在使用的各类表情包，以及根据各类人群使用表情包的不同谈自己的看法，这样可以更好地理解符号的基本功能，从而取得良好的教学效果。

一、符号的基本功能

郭庆光在《传播学教程》第三章——人类传播的符号和意义中是这样描述符号的基本功能的。符号是人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。概括起来说，符号的基本功能有三个方面：一是表述和理解功能；二是传达功能；三是思考功能。

符号的第一项基本功能是表述和说明。人与人之间传播的目的是交流意义，换句话说即交流精神内容。但是，精神内容本身是无形的，传播只有借助于某种可感知的物质形式，借助于符号才能表现出来，而传播对象也只有凭借这些符号才能理解意义。因此，人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程。所谓符号化，即传播者将自己要传递的讯息或者意义转换为语言、声音、文字或者其他符号的活动；符号解读则是传播对象对接受到的符号加以阐释和理解，读取其意义的活动，不仅如此，传播对象对传来的信息做出反应——反馈的过程也伴随着在符号解读基础上的再次符号化活动。

本文标签： 符号表情传播

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