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2024年3月26日发(作者：)

找春天优秀教师教学设计6篇

【找春天教学设计】小学语文二年级下册《找春天》

教案及教学反思（表格版）

小学语文二年级下册《找春天》教案及教学反思（表

格版）教学基本信息题目《找春天》（第一课时）学科 语

文年级二年级教材内容人教版小学二年级下册第一课

个人信息设计者姓名单位徐桂珍横峰县第二小学 1. 教

材分析《找春天》是人教版小学二年级下册的第一课。教

材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气

息。这样的教材贴近学生的生活，不但能很好的激起学

生学习的兴趣，而且还能趁机渗透审美教育及热爱大自

然的情感教育。 2. 学情分析二年级的学生对春天已经

有了切身的感受。他们能够把自己对春天的体验带到文

本中并和文本中描写的春天产生共鸣。教学本课，重在

引导学生体会春天的美景，用心感受春天，体验投身到

大自然怀抱中去的情趣，激发热爱春天的情感，愿意去

观察、去发现、去探索、去想象。 3. 教学目标(含重、

难点)1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、

有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进

一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大

自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：孩子们

通过视觉和听觉，课件和图片感悟春天的特点。教学难

点：教师适时指导，让孩子们通过不同的途径把感悟到

春天的特点，用语言恰如其分的表达出来。 4. 教学过

程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境导

入 二、在阅读中感悟 三、在诗一般的意境中进行

言语实践 播放音乐《春天在哪里》 教师播放课件：

早春图 课件演示那秀眉一般的小草，欣然眨着眼睛的

野花卡通、动态的画面让孩子们仿佛置身于童话世界 教

师播放音乐,在音乐中学生兴趣盎然地把自己对春天的感

受汇聚成一首首小诗，有声有色地念着。） 学生听

音乐，感知情境 学生读课文，在读中感悟（小组合作）

学生仿照课文句子，进行言语实践 第一，用好教材。

创设情境，激发兴趣，引导孩子们从记忆的仓库里提取

春的印象，在读中感悟春天的美，语言的美。第二、超

越教材。开展一系列有关春天的活动，给学生更多的语

文实践机会，并在实践中积累、提高。 5．板书设计

１、找春天说──脱 东──冻 深──探 射──躲

溪（三点水＋爪子头＋幺＋大）棉（木＋白＋巾） 摇

（提手＋爪子头＋缶）野（里＋予） 解（角＋刀

＋牛） 6．教学活动设计（含师生对话设计）一、 创

设情景，导入课文：师：同学们，我们一起来听一首歌

本文标签： 教学学生设计感悟孩子

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