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2024年5月3日发(作者：)

小学语文读课文的方法

课文的朗诵效果在于用心去读，课文的知识和作文是一个道理的，

下面我为大家带来小学语文读课文的方法，希望对大家有帮助。

一、深入理解文章的思想内容，准确把握诗歌的情感基调

如果文章内容写的是离愁别绪，其感情基调就要定在一个"愁'

字上;如果文章内容轻快活泼，其感情基调就要与文章一致。

二、依据情感的必须要，掌握朗诵的语速

文章朗诵的语速有一定的规律可循：如果表现的内容是欢快的、

激动的或紧张的，速度就要稍快一些;表现的内容是悲伤的、低落

的或是抒情的，速度就要稍慢一些;表现的内容平铺直叙的，速度

就要力求平稳。

三、依据文章意境，确定轻读重读以及声音长短

把握好诵读的"轻、重、缓、急'，恰当地分好"音步'，产生鲜

亮的节奏感，才干将文章的情感强调出来。

四、依据语境，正确处理停顿

只有更好的处理停顿，才干使文章节奏鲜亮，一般来说，顿号

后的停顿最短，逗号后的停顿长一些，分号和冒号后的停顿再长

一点，句号、问号、感叹号后面停顿则更长。有时也要依据文章

内容来定。

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2小学语文读课文的方法一

1、〔教师〕做好范读

在阅读教学中，教师的范读更易于感染同学，因为老师的声音

相对更有立体感，更能激励同学，同时教师在范读时还可以让同

学反复想象、揣摩，这样就更容易帮助同学理解文章的相关内容。

如教学三年级下册《微笑着承受一切》一文的重点部分时教师就

可以发挥范读的作用。在这篇课文中第三至第六自然段是全文的

重点，具体描述的就是桑兰面对伤痛和不幸，微笑着承受一切的

经过。

在课堂上教师如能抓住桑兰面对失声痛哭的队友"没有掉一滴

泪，反而急切地询问队友们比赛的状况'，进行康复治疗时"一边

忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲'等内容进行有

感情地范读就能让同学能从内心体会出桑兰坚强不屈的精神和积

极乐观的人生态度。因为教师的生活经历相对丰富一些，通过声

情并茂的范读，同学是很容易受到感染的。此外，为了更好地打

动同学，教师在范读时还可以适当加上一些肢体动作，这样效果

会更好一些。

2、结合配音朗诵

要想引导同学有效地朗诵课文，首先要培养同学的优良的阅读

兴趣和习惯，其次就是可以采用多样的形式。比如可以自由读，

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