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2024年5月4日发(作者：)
第一单元综合训练
一、积累与运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.着落(zháo) 枯涸(hé) 吝啬(sè)
．．．
B.酝酿(niàng) 筋骨(jīn) 水藻(zǎo)
．．．
C.黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 暖和(nuǎn)
．．．
D.淅沥(xī)
．
润湿(rùn)
．
应和(yīng)
．
贮蓄(zhù)
．
梦寐(mèi)
．
捉迷藏(cáng) 静谧(bì)
．．
2.下列词语中有三个错别字,把它们找出来并改正。
山岛耸峙 一截断茎 披蓑带笠
倾盆瓢泼 抖擞精神 一年之季在于春
改为 改为 改为
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.能否熟练规范地书写汉字,是《义务教育语文课程标准》对学生汉字书写的基本要
求。
B.福州市民如愿以偿地观赏到了日环食奇观。
C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D.因为被评为“生态宜居城市”,使玉溪的知名度越来越高。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.李白,字太白,号香山居士,唐代诗人。
B.《济南的冬天》作者是现代作家老舍,他的原名叫舒庆春,字舍予,代表作品有小说
《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
C.刘湛秋的《雨的四季》一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的
爱恋之情,感情真挚而浓烈。
D.朱自清的《春》是一篇写景抒情散文,通过对春天景物的描写,抒发了作者对春天的喜
爱、赞美之情。
5.默写。
(1)春天像小姑娘, ,笑着,走着。(朱自清《春》)
(2)曹操《观沧海》中极写大海吞吐日月、含蕴群星的壮阔气势的诗句
是:“ , ; , 。”
(3)王湾《次北固山下》中的“ , ”以大景与小景互相
映衬,写出了江面的开阔。
(4)古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如马致远《天
净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦, ”。
(5)古诗中,“月”常被诗人用作寄托思念朋友情感的载体。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》中的“ , ”。
6.综合性学习。
寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间,
我们发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来
吧,同学们,参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧,让我们迈着轻松的脚步走进自
然,走过四季 !
(1)请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。
春:
夏:
秋:
冬:
(2)请为这次活动设计一条宣传标语。
(3)请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。
第一环节:绘四季美景。
第二环节: 。
第三环节:唱四季赞歌。
第四环节:四季诗文及常识竞赛。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成第7~10题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白
的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百
的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在
草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
7.第一句中的“你不让我,我不让你”用了什么修辞手法?表现了怎样的情景?有什么表达
效果?
8.“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”作者为什么要这样排列?
9.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景?写出一句有同样情
味的古诗词。
10.这段文字写春花的顺序是由 到 。
(二)阅读下面的文字,完成第11~15题。
绿 之 赞
①光阴荏苒,绿色又向我走来,我按捺不住激动的心,于是又沉浸在绿色遐思之中
了。
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