家长陪读心得体会(6篇)

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2024年5月21日发(作者：)

家长陪读心得体会(6篇)

家长陪读心得体会1

古人云：书中自有黄金屋。读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔

如有神。读万卷书，行万里路。古人的话是有道理的，可见读书的重要

性。

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作

为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子

天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩

子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，

书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，

总给我一种买椟还珠的感觉。

学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时

候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能

力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆。索亚历

险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的

情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查

有没有读错的字，互相理解学*书中的内容。有的时候，我都累了，不想

读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆

虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那

样勇敢，正直，有正义感的孩子。

在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享：

1、孩子读的'时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带

过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

2、在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉

孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

3、读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些

书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，

孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当

的时候给他念两段。

5、和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩

子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学*。

6、我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打

渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

家长陪读心得体会2

在孩子3岁开始我给他买各种绘本，带着孩子一起阅读。幼儿园时

期，注意力总是无法长时间集中，看十几分钟就开始走神，一会玩别的走

开，一会又不知道开始想什么。每天睡前也是尽可能的去讲一个简短的小

故事入睡。

小学开始，孩子开始认识越来越多的字了，一个学期结束，生活常用

字已经认识了很多，加上拼音，基本可以阅读无障碍了。我试着买一些知

识性强的学*类的书籍《希利尔人文启蒙系列》，这套书有艺术史、世界史

还有讲世界地理，可能美国历史和我们相距太远，世界地理讲了很多国

家，在孩子脑海没有其他各个国家的概念，我在讲给他的时候，他还可以

专注的听，但是慢慢我叫他自己阅读，各种困难就有了，孩子对课外阅读

越来越没有兴趣。这学期几次语文考试，因为阅读量的不足，阅读已经给

他的成绩拖了后腿，组词造句，阅读理解部分失分非常严重。

我意识到问题的严重性，根据他对手工数学的爱好举例，语重心长地

和孩子说：“《语文》想要提高成绩一定是要靠大量阅读的积累才行。《语

文》就是一个工具，就像我们用的起子，没有起子再小的螺丝也拧不下

来。咱们阅读，不只是为了掌握更多知识，当你的理解能力不足时，以后

做《数学》《物理》《化学》题目都读不懂，你再厉害，是不是也做不对

呢?”他也意识到了这点，理解了我说的话。

这学期开始，每天叫孩子读一两个有注音的成语故事，第一遍断句总

是不好这也会误导文字的理解，然后我再给他读一遍，他听了果然觉得有

差距，然后他再读一遍就要好很多。现在去图书馆，我叫他自己找自己有

兴趣的图书，拿回家也会迫不及待的看起来。昨天在读《田忌赛马》这个

故事时又发现一个好方法，他读一遍，我读一遍，然后我开始组织语言讲

一遍这个故事，他听完也跟着自己讲一遍，这样不但深刻理解了故事含

义，也对以后写文章会有所帮助。

总而言之，和孩子一起阅读是一件困难又很快乐的事，每个小朋友都

有极强的个性，只有做父母的耐心寻找解决之道，一定可以叫孩子爱上阅

读。父母是孩子最好的老师，因为要做榜样，我也每天在空闲时看看书，

也许到了我们这个年纪，读书已经不能改变自己的人生，但是读书一定可

以改变我们的心态和对生活的重新定义。坚持做一件事，一定会从量变到

质变的!

家长陪读心得体会3

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：

你们好！

时间过得真快，转眼女儿在幼儿园已度过了精彩的x年时间。x年

前，她还是一个什么也不懂，什么也不会的小孩子，经过老师的培养和教

育，关心和鼓励，让孩子们在兴趣中学*，在学*中掌握知识。现如今，她

已成为一个具有多方面本领的小大人了！这x年，也是孩子在幼儿园里接

受新知识、接触新事物的启蒙阶段。学做操、学识字、节目表演、珠心算

比赛、做游戏、做手工等等，丰富的活动令孩子们的幼儿园生活多彩多

姿，既培养了孩子们的技能和适应能力，还完成了幼小衔接的*稳过度。

在这里，请允许我代表所有的家长，向所有辛勤付出的老师们深深地

鞠上一躬，真诚地说一声：“谢谢，老师你们辛苦了！”

孩子们，你们即将毕业，马上就要结束曾经给予你无限温暖，无限关

怀的幼儿园生活了，相信，此时的你们一定有着很多的不舍。舍不得离开

疼爱你、关心你和照顾你的老师，也舍不得离开帮助你、喜欢你和牵挂你

的小朋友，那么，借此机会请和我一起大声说吧：“老师，你们辛苦了！

老师，我们爱你！”

作为家长，我们多想让孩子们长久的停留在“送变电幼儿园”的温床中

啊！可是小鸟在一天天长大，它终究有一天要高飞；我们的孩子也一天天

在成长，也不得不离开心爱的幼儿园，进入他们人生的另一个驿站。

相信，每位家长及孩子们永远不会忘记老师对他们的热情与关爱！在

未来的人生岁月中，我相信，每一个孩子都会用心努力地走好每一步，不

辜负老师对他们多年的细心教导与殷切期望！而我们家长，对所有的老师

同样充满着无限感激和深深的情意，因为你们不仅是孩子的老师，也是我

们家长的亲人！

再次对我们幼儿园辛勤的园长、老师们表示衷心的感谢！并祝我们送

变电幼儿园越办越好！祝愿所有的小朋友都快乐、幸福、*安，也希望小

朋友们能很快踏上更大、更宽、更高的人生舞台！

家长陪读心得体会4

有幸阅读了学校下发的《家长必读》，受益非浅。它是结合当前社

会、教育、生活等各方面，编写的一本具有时代性、科学性、针对性强的

家长学校教材，该书大量例举了生动的故事，教会家长如何做好孩子的第

一任老师，如何引导孩子学会自主学*，如何指导孩子学会交往，如何培

养孩子良好的个性。通过阅读，体会颇深。

一、知识很重要，但不能因学*知识而损害孩子的想象力、思考的兴趣。

一个人是什么样的人，由一个问题决定：他想什么样的问题。或者

说，一个人想什么样的问题，决定了他是什么样的人。因此，一个人的想

象力，思考的兴趣，远比他掌握了多少知识要重要。事实上，人类的知

识，无论是谁，都无法穷尽掌握，那么，怎么办呢？只能是用的时候去

学。什么时候用？就是在他学会独立思考时，他会遇到他没有掌握的知

识，这个时候，他只要有想象力，有思考的兴趣，会一直的学下去，直到

自己找到答案。因此，我对孩子学*的过程的关心，大于他学了什么。

二、规则很重要，但不能因为要求小孩遵守规则而损害独立思考的精神。

每一个人现在都认为我们现在的教育是有问题了，但每一个人都不敢

停下来，而深深的陷入了“囚徒困境”。这是为什么？每一个人独立思考的

精神的缺乏，可能是一个方面的原因。对于我们国家的基础教育，钱先生

有“钱__之问”，即我们国家这么多年了，为什么没能培养出大家来？我

想，我们教育出来的人，独立思考精神的缺乏，可能也是一个方面的原

因。总之，在这个问题上，我们就是要在规则与独立思考之间寻找一个*

衡点。

三、快乐学*很重要，但不能因快乐学*而忽视韧性的培养。

里面有一个问题要澄清一下，很多人认为，倡导快乐学*，就是要让

小孩子在学*的过程中的每一个过程都是快乐的。我认为，这是偏颇的。

因为，我们做一件事，不可能至始至终都是快乐的，而是伴随着痛苦的。

快乐是什么？从心理学意义上来讲，快乐是痛苦的释放，因此，没有痛

苦，就没有快乐。

我们自己应该也有体会，我们做一件事，做成了，我们很快乐，而

且，相比之下，做成的这个过程，越是艰难，我们做成后的快乐体验就越

多。因此，学*到知识这个过程的体验，就是培养和训练学生们的韧性。

这种韧性，是他们一辈子做事的心理基础，是他们在今天的人生中能否耐

受住挫折的基础。但这种体验，我们无法代替，我们只能看着他们、帮助

他们、鼓励他们。

四、也来谈谈我的孩子教育的目标。

对于家庭教育的目标，我在与一些朋友闲谈时说，对于我的女儿，教

育的目标不是设定在她会成为什么样的人上，我的目标设定在她什么时候

能够独立的思考、独立的面对一些事情上。这样，她愉快的陪着我们父母

一起走过生命中的一段历程，而且在没了我们之后，继续愉快的走完他的

生命的历程，进而陪着她的孩子愉快的走过一段生命的历程。

因此，我的目标设定为：在她十五周岁前，我的目光永远盯在她的身

上，自然，这种盯着，她是没有明显感觉的，但我会关注她的一举一动，

她的思想或行为有任何的风吹草动，我都能有所了解并迅速作出反应，这

一段时期，我称为主动教育时期；在她十五周岁至二十周岁时期，我还会

关注她，但即使她有了一些我认为的问题，我不会去主动干预，但若她主

动来问我，我会知无不言，言无不尽，这一时期，我称为被动教育时期；

在她二十周岁以后，我也有可能关注她，也有可能不关注她，即使她

有了我认为的一些问题，我也不会主动干预，而且，即使她来问我，我也

不一定回答，这一时期，我称为不教育时期。因此，从某种意义上来说，

我的教育目标就是在她二十周岁前完成所有教育，到了二十岁以后，就完

全放手不管。因为，那时，她就不是我孩子了，那时，她属于她自己，也

属于这个世界。

家长陪读心得体会5

1、不断鼓励

虽然这两点看似很*常，但是怎么做呢？特别是像我这样从前很少鼓

励儿子，打击比较多，看见儿子的缺点，便抓住不放手的人，太难了！我

真的不知道该从哪里开始。在我眼里，儿子身上就没啥优点，也没有什么

值得鼓励的。

通过逐渐的学*，我恍然大悟，原来我一直在用__世界的标准来衡量

儿子。在竞争激烈的环境下，__已经*惯了扛压力、超负荷工作、背骂

名。当承受不了时，就会想方设法释放压力、抵抗*。可是未成年人不

同，他们的心理承受能力还不太强。想想看如果孩子在学校已经承受了很

多压力，特别是高三的孩子本身就面对巨大压力，当他回到家，再面对愁

眉苦脸的父母不断地向他施压，如果他不想崩溃，就只能逃跑了！

想通了，我决定当下极力要做好的就是接受儿子目前的状况，以目前

这个状况为标准，只要比这个状况好一点，哪怕是微不足道的一点点进

步，都要鼓励他。我决定要试一下。鉴于以前我和儿子之间相处的方式，

我似乎有点矫枉过正了，只要看见儿子有一点点进步，就大大夸赞，说过

很多有点夸张的赞美之词。我每天回家也不再提高考，而是说说外面的精

彩世界。我尝试说过各种话题，只要能减轻压力的，包括笑话。开始，儿

子有点吃惊，很不*惯，甚至有时还不太相信，慢慢地，我和儿子之间的

距离拉*了。

快开学了，儿子的生日到了，我买了他最喜欢的蛋糕，与他一起快乐

地度过了他17岁生日。开学之后，学校里马上就有各种考试，儿子的压

力颇大，但每次考试后，都能告诉我他的成绩和自己对此的分析，我便抓

住每次这样的机会，大大地称赞他。

国庆假期之后的月考，儿子的成绩还很一般。那天，他把语文卷子拿

给我看，说道：“两次测试，古文阅读部分都是全对，默写部分丢分也在

减少。"我微笑着表扬他："有进步啊！"他很高兴，"前一段学校复*的重点

是古文、默写等，所以这部分成绩提高就行，其他暂时先不管。"其实我

心里清楚，儿子的语文基础知识部分一直还是可以的，但是阅读理解部分

很成问题，他专拣自己的强项说，弱项却避而不谈。不过这一次我只是微

笑地听他为自己辩解。要是以前，我一定会对他的话嗤之以鼻，戳穿他，

再加上一句话："你阅读理解怎么不说说啊？"

唉，曾经的我怎么那么愚蠢！

针对这次月考，儿子还能理智地分析自己不好的地方（以前是讳疾忌

医的），他说作文没写好，是立意不高，没有主旨，不知道自己在说什

么。我心想这是老毛病了，不太好办。看我不批评、也不埋怨，儿子反而

坚持要朗诵自己不太好的作文。我一边听，一边说："这个句子要画圈。"

这次作文的题目是：《聆听。的声音》，半命题作文，儿子的题目是：《聆

听消逝的声音》。我小心地、*和地对他说："题目就错了，声音都消失

了，还怎么听呢。"他不接受，认为不是题目问题，是自己没写好。他*常

很称道语不惊人死不休，可达到这种效果，对写作者的能力要求是很高

的，儿子目前显然是达不到的。我实在不知道该说什么，就又不说话了。

我提议把这篇作文录入电脑中，他不授权，我也就作罢了（这其实也是想

让他知道我是多么欣赏他的作文，即便是不太完美）。

老师让学生自己给这次作文评分，儿子评的是35分。60分是满分，

他给自己的是个不及格的分数。我以前对他说过，作文要是跑题了就不能

及格，看来他好像是记住了。能正视自己的成绩，能评判自己，说明他想

改变，是进步的开始，我内心充满了惊喜。

后来，我不断根据这个原则，鼓励、再鼓励，真的，儿子的态度越来

越积极，信心越来越足，成绩稳步提升了。

2、 少说多听

在家长们的经验总结中，少说多听是与孩子沟通的原则，在高三这个

敏感期，这点也非常重要。之前我由于工作太忙，很少注重与儿子的沟

通，说过很多错话，招致儿子反感。经过学*，我逐渐意识到要经常反

思，约束自己的嘴巴，无意义的话不要说，要多多聆听儿子的。

期中考试后的一天，儿子回来很晚了，但还是忍不住地告诉我，老师

表扬他了，物理月考有进步，班级第二、年级第四。这是他到目前为止最

好的一次成绩。这要是换作以前，我一定会发表一通长篇大论，从他的学

*态度讲到高考的竞争激烈，直到他索然无味地一声不吭回房间。但是这

次我只是用欣赏的目光看着他，不停地追问"然后呢"。儿子热情来了，他

把自己错的题一道一道分析给我听，他手里没有卷子，我看不见他的问

题，只是听他滔滔不绝地说了好久。最后还意犹未尽地对我说，他最后一

道大题不会，可那位第一名的同学不仅做对了，还把选做题也做完了。而

自己和他比差得太远了。我安慰他："那位同学一定是参加竞赛的人，站

的高，我们还是不比了。"

其实，他这次考试分数不算高，即便是年级第四，还是暴露了很多问

题。

但是令我没有想到的是，他竟然自己毫不留情地剖析了导致这些问题

的原因，是因为题做得少，计算不够熟练，*时对自己要求不高。这种情

况在以前，我是想都不敢想的，我初次领略到了"家长少说多听"的威力。

期末考试前，为了给儿子减压，晚上我带他出门吃饭。谁都知道期末

考试很关键，全区统考，要区排名的，对报考志愿有很大的参考价值，可

是我知道儿子还没有准备好，生物和化学几乎都还没有开始复*呢。我很

焦虑。吃饭的时候，儿子忽然说："明天就要考试了，我怎么一点也不紧

张啊？"可能是我心里一直惦记这件事，所以脱口而出："因为你根本不知

道这次考试的关键性，根本对自己要求不高，一点都没想过如果这次考不

好。"我一口气说了一大堆，直到看见儿子低着头、一声不吭我才意识到

自己又说了不该说的话。气氛瞬间凝固了，儿子沉默了一下说："妈妈，

你应该说我心态好。"

唉，我本来准备不说学*的，我本来准备鼓励儿子的，我本来想让儿

子明天轻松上考场的，可是，一时管不住嘴巴，我的努力都落空了。

从那以后，我更加注意"少说多听"这个原则，我发现高考路上的孩子

其实最需要的是爱心和鼓励，而家长们之所以总是话多，是因为太焦虑

了，可怜天下父母心！

家长陪读心得体会6

新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读，其实就是晚托班监

督，几个小朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观察了她几

分钟，我就判断出她是多动症。无法坐稳一分钟，（老家俗语叫陀螺屁

股）也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动，语气呀，神态呀，都非

常出色，东扯西拉，顾盼生情。不时地跟后座一个小男生飞个媚眼，撒个

娇，撅个嘴，发个狠，许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签

名“刘慧”，愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写，报完之

后应邀签其妈妈的名，就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今天

这是怎么了。

不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她：“今天要不要老师替你

妈妈签名？”她说不要，还好像有些惊讶的样子。不多久，刘慧来接她

了，很普通的中年劳动妇女，也没有跟我打招呼。听她们的对话，知道小

女孩还有个弟弟，那么她应该是农民工子弟了。难怪在街道二小读书，我

的孩子当年在没有转户口时，也无法就*入学，而只能进街道二小。

不久，又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的

签名，”刘慧“。啊？原来这才是那天让我报听写的小孩子，真是无巧不成

书呀。这个小女孩上的是民办小学，收费很高。问她为什么不让她妈妈签

名，她的解释是她妈妈有一天签烦了，从此后就再不签名了。这个小女孩

看上去很文静听话，但是成绩也不怎么好。

其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子，恐

怕也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生，听说钢琴弹得很

好，全市第二名，要报考上师大艺术系，担心文化课过不了三百分，来这

里补*一下。教语文的章老师后来对我说，真不知道她家长怎么想的。不

到两个月时间，语文也许可以对付着提点分，英语和数学补得起来吗。

本文标签： 孩子儿子没有家长