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2024年6月7日发(作者：)
《猫》七彩课堂ppt
第一部分内容：作者介绍
xxxx(1898—1958)，xxxxx人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者
之一。1958年10月率中国文化代表团前往xxx等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇
难。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
猫PPT，第二部分内容：字音字形
逗（）缕（）倚（）妄（）虐待（）
消耗（）忧郁（）懒惰（）
安详（）乞丐（）预警（）
污涩（）红绫（）怂恿（）
蜷伏（）惩戒（）怅然（）
诅骂（）叮嘱（）冤枉（）
畏罪潜逃（）妄下断语（）
.........
猫PPT，第三部分内容：整体感知
1.自由朗读课文，感情饱满
2.完成书后表格
全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
作者着重写了第几只猫？为什么？
着重写了第三只猫。因为这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了
一只不能说话的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。
而写前两只猫的受宠，通过对比反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，
是酿成它的悲剧的直接原因。
.........
猫PPT，第四部分内容：深层探究
1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快
消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟，遭主人用木棒击打，最后死在邻家屋脊上。
2.我根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的？
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着可怜的鸟的腿了。
3.我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不正确；
是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。
根据是：一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
4.为什么我对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们
什么样的人生哲理？
是我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。这种过失是无法补救的。
要平等地对待生命,对人对事不能存有偏见,做事不能主观臆断
.........
猫PPT，第五部分内容：写法探究
1、情节曲折，结构严谨
文章围绕中心叙写了三个养猫故事,每个故事以猫的亡失为结局,都具有相对的完整性。
三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史:得猫一一养猫一亡
失一一再得猫一再养猫一一再亡失一复得猫—复养猫复亡失,永不养猫。情节三起三
落,层层推进。
2、首尾呼应，设置伏笔
首尾呼应：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末尾以我家永不养猫收
尾，开拓深意，呼应开头。
伏笔：写第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走；
写第三只猫凝视鸟笼，预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用，
把各个故事之间的情节缀连成一个有机整体，浑然天成。
3、鲜明的对比
前面先写我们全家非常喜爱第一、二只猫,这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对
比,由于有前两只猫作对比,后者的命运被衬托得更加悲惨,这就必然会引起人们更加深切的
同情,就更加突出了我的过失之大,悔恨之深,因而更有力地突出了文章的中心。
4、第一人称的叙述方式
作品中的我,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他是前两只猫的悲剧的目
击者,也是第三只猫的悲剧的制造者。这样,作者可以极自然地利用我在文章的地位,借我之
口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收获强烈的艺术效果猫PPT，
第六部分内容：小结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱
小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝,条理
清晰有时候我们读xxxx的《猫》会有这样的感慨:这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情
的写真!那渗透在字里行间的种真情,一种感人肺腑的力量,就是文学作品艺术上的美的体现。
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