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2024年6月19日发(作者:)
秒的认识教案10篇
秒的认识教案 篇1
由于时间是一个抽象的概念,三年级的小朋友掌握起来比较困难,因此本节
课的设计基本上以活动为主,通过多种形式的体验活动,帮助学生逐步建立起分、
秒的时间观念,体验时间在生活中的价值,提高珍惜时间的意识。
1.重视学生已有的生活经验,灵活利用主题图激发学生的学习兴趣。
三年级小朋友的认知是形象具体、生动活泼的,“秒”对于他们来说是抽象
陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间,在设计本节课时,
通过多种方式引导学生参与探索,让学生在“玩”的过程中认识时间单位“秒”。
2.重视时间观念的建立,通过活动帮助学生理解时间的可计量性。
在认识“秒”的基础上,引导学生多种感官参与,建立1秒的时间观念,在
此基础上创设一系列的游戏活动,让学生体验、感知,进而通过分针和秒针的运
动验证“1分=60秒”,同时又注意到学科间的整合,设计了口算、朗读、画画
等丰富多彩的自选活动,让学生在活动中体验1秒的长短以及分与秒的关系。
教师准备
PPT课件、各种钟表模型
学生准备
钟表模型
注:本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备
课解决方案”。
教学过程
⊙创境激趣,导入新课
1.创设情境。
(课件出示主题图:春节联欢晚会现场,载歌载舞,新年的钟声就要敲响了,
人们一起倒计时:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)学生随着课件一
起倒数十个数。
师:同学们,你们在哪里见到过倒计时的场面呢?刚才这样的倒计时你们知
道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的时间常用比分更小的单位“秒”,
“秒”也是时间单位。大家想一想,生活中还有哪些时间是用秒来计时的?(学
生举例)
2.导入新知。
生活中用秒计时的现象还真不少呢!今天,老师就和你们一起来认识时间单
位“秒”。(板书课题:秒的认识)
设计意图:通过倒计时,让学生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概
有多久,然后思考生活中有哪些现象是用“秒”作单位的,增加数学学习的趣味
性,激发学生的探究欲望。
合作探究,获取新知
1.欣赏生活中的钟表。(出示PPT课件)
2.观察钟面,认识秒针和1秒。(课件演示钟面)
师:你知道钟面上的哪根针是秒针吗?(又长又细的就是秒针)
师:秒针从12走到1走了几秒?秒针走了几小格?
(引导学生一起说出:秒针走1个小格就是1秒,走5个小格就是5秒,5
个小格就是1个大格,那么1个大格就是5秒。板书:秒针走1个小格是1秒)
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