英语国际音标表和发音图解-英语辅音发音图

admin管理员组

文章数量:1530987

2024年6月22日发(作者：)

英语国际音标表和发音图解

1、英语音标发音表:

英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初

学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用

了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。

国际音标（英语语音）

前元音

单元音

元音

中元音

后元音

开合双元音

双元音

集中双元音

清辅音

爆破音

浊辅音

清辅音

摩擦音

浊辅音

辅音

破擦音

浊辅音

鼻音

舌则音

半元音

（浊辅音）

（浊辅音）

（浊辅音）

清辅音

[i:]

[ʌ]

[u:]

[ei]

[iə]

[p]

[b]

[f]

[v]

[tʃ]

[dʒ]

[m]

[l]

[w]

[i]

[ə:]

[u]

[ai]

[εə]

[t]

[d]

[s]

[z]

[tr]

[dr]

[n]

[r]

[j]

[e]

[ə]

[ɔ:]

[ɔi]

[uə]

[k]

[g]

[ʃ]

[ʒ]

[ts]

[dz]

[ŋ]

[æ]

[ɔ]

[əu]

[θ]

[ð]

[a:]

[au]

[h]

二、辅音学习:

发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破的声音。

是清辅音，要送气。但声带不振动。发音练习

:

speak pea peach pig pie peak pill

pack cap tap

发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破的声音。

是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习

:

bird bee beach bear book

big bad bye pill buy

发音时舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆破的声

音，是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习

:

tea boat fate neat tear tie

time at coat bright

音。

发音时舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆破的声

是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习

:

bed dad date deer dig

deed duck do doom die

发音时舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆

破的声音。 是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习

:

back kill come make

cap kite pick card steak lake

发音时舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆

破的声音。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习

:

bag girl gap

give pig gate sugar lag glass game

发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，摩擦成音。是清辅音，要

送气，但声带不振动。发音练习

:

phone fail fair fat fall fine farm leaf

life

发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，摩擦成音。是浊辅音，发

生时不送气，但声带要振动。发音练习

:

leave very save have voice serve dive

five

发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈所形成的窄缝中通过时摩擦成音。是清

辅音，要送气，但声带不振动。发音练习

:

face niece save sell sea same sick

mouse

发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈所形成的窄缝中通过时摩擦成音。是浊辅

音，发生时不送气，但声带要振动,气流弱。发音练习

:

prize raise zoo zip rise

发音时舌端先贴住齿龈，抵住气流，下降，再把气流送出去。

气，但声带不振动。发音练习

:

pants baskets pots boats cats

发音时舌端先贴住齿龈，抵住气流，下降，再把气流送出去。是浊辅音，发生

是清辅音，要送

时不送气，但声带要振动,气流弱。发音练习

:

friends bags pens beds

是齿龈后部破擦辅音。发音时舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发音。

要送气，但声带不振动。发音练习

:

truck treasure tree

齿龈后部破擦辅音。发音时舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发音。

生时不送气，但声带要振动。发音练习

:

driver

是清辅音，

是辅音，发

发音时气流自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦。声带不振动，是个清

辅音。发音练习

:

hair head hand hall hen hate high heat hell

发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌的两侧稍收拢，贴住上齿龈的两侧，双唇略

张开并收圆。发音时声带振动，是个浊辅音。发音练习

:

free race rain rate red

rest rare

发音时舌后部向软腭抬起，舌位很高。双唇收得很圆很小，并须向前突出。发音短

促，是浊辅音，发音时声带振动。发音练习

：

wait way west wet wide will

wall

发音时舌前部向硬腭尽量抬起，舌位很高。双唇向两旁伸展成扁平形，发音短暂。

是浊辅音，发音时声带振动。发音练习

:

year yes young yet you

发音时舌端抬起，靠近齿龈后部，舌的两侧须贴住上齿的两侧，形成一条狭长的通

道，气流通过时摩擦成音。双唇须稍向前突出并稍收圆。清辅音，发音时要送气，但声

带不振动。发音练习

:

cash ensure share she rush sheep shame sure

发音时舌端抬起，靠近齿龈后部，舌的两侧须贴住上齿的两侧，形成一条狭长的通

道，气流通过时摩擦成音。双唇须稍向前突出并稍收圆。浊辅音，发音时声带要振动，

发音练习

:

pleasure usual garage leisure mirage

发音时舌尖及舌端顶住上齿龈后部，舌身抬高，做好发摩擦音

气，不发音，然后舌尖稍稍下降，气流通过时发摩擦音

音

的准备。先憋住

，而实际上发出的声音是破擦

。清辅音，发音时要送气，但声带不振动。发音练习

:

witch cheap chest chew

choke watch check chair

发音时舌尖及舌端顶住上齿龈后部，舌身抬高，做好发摩擦音

气，不发音，然后舌尖稍稍下降，气流通过时发摩擦音，

的准备。先憋住

而实际上发出的声音是破

擦音。浊辅音，发音时声带振动。发音练习

:j

eep joke gin jaw jewel

发音时舌尖轻触上齿下面的边缘，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。清辅音，

声带不振动，气流较弱。发音练习

:

bath faith mouth thank thing think

thick breath

发音时舌尖轻触上齿下面的边缘，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。浊辅音，

声带振动。发音练习

:

than though they there this

发音时双唇闭拢，软腭下垂，气流从鼻腔泻出。浊辅音，发音时声带振动。发音练

习

:

come game some melon mean

发音时舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，软腭下垂，气流从鼻腔泻出。浊辅音，发音时

声带振动。发音练习

:

gain thin run skin gun sun

发音时软腭下垂，一打开鼻腔通道，是气流从鼻腔泻出。浊辅音，发音时声带振动。

发音练习 sing king song thing evening morning

发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌的旁边泻出。浊辅音，

发音时声带振动。发音练习

:

flee late play lead lest lie light fly

三、四十八个音素发音图解暨口形及发音方法:

四十八个音素发音图解暨口形及发音方法

1.该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短

舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两

侧抵上齿两侧，口形偏平。

促而轻快。

发音要领的是：

2.前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发

足。其发音要领是

发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于

/i/：口形扁平。

3.该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。

发音时舌

尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口

度比/i:/大。

4./

/美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。//是短元音。

发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇

平伸，成扁平形。

5.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的

读音。//是长元音。

发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵

下齿。双唇稍收圆。

6.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。

发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。

7.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元

音。

发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更

圆更小，并向前突出。

8.//美式读音符号

//英式读音符号

/u/传统的国际音标的读音符号

该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。

发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，

稍突出。

9.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统式的国际音标式的读音符号

该音是个后元音，是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。

发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/即美式读音//英式读音

//高。双唇收圆并突出。口形比/u/////稍小。

10./

/美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。//是短元音。

发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬

起，唇形稍扁，开口度较大，与//相似。

11./

/美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

读音是个中元音，是字母组合er，ir，or和ur在单词中的发音。//是长元音。

发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。

12.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。//是读短

元音。

发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。

13.//美式读音符号

//英式读音符号

/ei/传统的国际音标的读音符号

该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/

音。双唇稍扁，口形从半开到合。

14.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。它由元音//滑向后元音/u/

即美音和英音的//，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。

15.//美式读音符号

//英式读音符号

/ai/传统的国际音标读音符号

该音是个双元音，是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。先发/a/音，然后

滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。

16.//美式读音符号

//英式读音符号

/au/传统的国际音标的读音符号

该音是个双元音，是字母ou和ow在单词中的读音。/au/或//由/a/滑向/u///。

舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。

17.//美式读音符号

//英式读音符号

/i/传统的国际音标的读音符号

该音是个双元音，是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁，口形

从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a/////发足，然后滑向/i/音。

18.//美式读音符号

//英式读音

/i/传统的国际音标的读音

该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音。其发音要领是从/i/音滑

向//音，美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚，后面的//或/r/较弱。双唇始终半开。

此音一定要发足。

19.//美式读音符号

//英式读音符号

//传统的国际音标的读音符号

该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读音。其发音方法是从///e/

音滑向//音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的//有似于/e/音，

//音较轻。

20.//美式读音符号

//英式读音符号

/u/传统的国际音标的读音符号

该音是个双元音，是字母our，oor，ure在单词中的读音。发音时，嘴唇从收圆

到半开。发好这个音的关键是首先要把/u///音发足，然后滑向//音。

英语音标发音规则 -清辅音的浊化

初步了解清辅音的浊化现象．

1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说

明这个问题。

2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。

3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。

如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对

应的浊辅音了，才象英语。

4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是

在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand,

strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的

“dr”所发的音)。

其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相

关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化

的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本

来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成

[sd…]，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯

发成jeep中 “j”所发的那个音才地道。

英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象

我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，

便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词

之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变

龙文学校

得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，

使我们的发音更加地道。

音变主要有 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个

原则，即 “Economy” —“经济”原则 或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解

释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是

也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处

于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的

小文章，希望能有所帮助！

一、 连读

连读有两种规则，分别为：

1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读

如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.

这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读

注意：

以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前

面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音

what wil(l he) [wili]do?

Ha(s he) done it before?

Mus(t he) [ti] go?

Can he do it?

Should he….?

Tell him to ask her….

Lea(ve him) [vim].

For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)

我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，

并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。

二、 音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要

是以下三种方式：

1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：?

2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？

3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

三、 失音

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：

爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：

1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音：

Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音

Contact lens:

Big cake

Dad told me

Huge change

13

龙文学校

Good night

四、 浊化

1、[S] 后面的清辅音要浊化

Discussion： [k] 浊化成 [g]

Stand： [t] 浊化成[d]

Expression： [p]浊化成

2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别

letter—ladder

out of

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英

国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

五、 弱读

一般来说：

实词重读，如动词、名词、副词等；

虚词弱读，如介词、代词等

弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或

比如说如下几个单词：for/to/some/does/of

查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]

六、 节奏

对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的

标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个

问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了

下面这段话之后，我想她可能误我了。:)

比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

音标教学具体做法如下：

2、集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和

浊辅音四种情况。

2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再

记7个浊辅音：

3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室前墙，以便学生常见常记。

4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于某些不易发准确的音

标，进行讲解和示范。学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。

5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内不足方寸之地要发出20个元音，舌位稍有变化就会便

成另一个音。在英语教学中，让学生仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔

中的不同定位，发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要求发双元音时要掌握三

要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在

于声带震动与否。有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的颤振现象。“磨刀

不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。

14

本文标签： 发音辅音气流元音读音