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2024年7月10日发(作者：)

微课制作方法简介

信息技术组 于金玲

一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性

讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验

等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启

惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。

3、微课与视频课区别

微课是模拟一对一的教学情景，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多

课堂教学。具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学习者自主学

习、探究学习。

传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人

士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反

思

5.优秀微课的标准：

（1)至少做到微原创

（2)选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不

能很好解决或解决不好的问题

（3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件

设计、教学反思设计)、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）

（4)教学过程精炼（微到极致就是质量）

（5)实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）

（6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确。

（7)后期制作（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示）

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，

不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于

教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资

源分享，为学生解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达

的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更

佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多

媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井

然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。并 能有效解决实际教学问题；

具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。

四、常用的制作方法

1.手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；

2.常用录屏软件： Camtasia studio、屏幕录像专家、SnagIt汉化绿色版、几何画板

中文版等；

讲解+批注（录屏、录音）；

4.计算机+写字板（录屏、录音）；

或其他平板设备。

五、录制与剪修

1、录制要点

A：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。

B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。

C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。

2、后期制作原则

A：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。

B：如果声音太小或太大，可以适当调整。

C：视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用

MP3格式。

本文标签： 教学微课设计适合

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