激活学生英语学习求知欲的三步曲

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2024年7月13日发(作者：)

激活学生英语学习求知欲的三部曲

课堂是学生主动学习积极思考的课堂，是学生充分学习

的课堂。教学活动应该是教为主导，学为主体，师生互动，

共同发展的。教师在教学中要创造出一种开放的、和谐的、

积极主动的语言学习氛围，产生滋润性的效果，让学生愉快

地融合在英语环境中，自然地、不知不觉地学习语言。

一、尽量用英语组织教学----营造良好英语氛围

教师在课堂上应尽可能少说汉语，要通过手势、眼神、

动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加

学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语

思维、表达的习惯，而不需要中介语----汉语的翻译和转化。

在用英语组织教学的过程中，学生最语言材料的反馈则是由

不懂、好奇到感悟、认同，再到理解、模仿，最后达到综合

运用已有的知识技能来表达思想。这一过程也正是学生英语

语感的形成和发展的过程。

二、创设和谐氛围，形成轻松的学习气氛。

首先，课中情感投入，激发兴趣。生动活泼、愉悦和

谐的课堂气氛，有利于提高课堂教学质量和学生学习效率，

激发学生学习兴趣。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴

趣影响极大，这就决定了教师的责任在于为学生创设轻松、

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愉快的学习环境。要做到这一点我认为平时课堂教学除了全

身心投入外，还需洋溢出教者的热情，仪态洒脱，精神饱满，

表情轻松愉快，给予学生亲切、和蔼的目光，单纯这样，就

能让学生本来较为紧张的心情得以舒缓，这无疑不是轻松愉

快的气氛的开端。英语有一则谚语：“良好的开端，是成功

的一半。”（ A good beginning is half done） 既然

有了良好的开端，接下来就是如何把它引向深入。本人认为

幽默的语言能够大大活跃课堂气氛。在教学中，教师要充分

利用实物、图片、简笔画、讲故事、电教媒体、音乐、表演

等直观手段和语言描绘相结合创设情境，激起学生的情感，

促进学生进入特定的情境之中。

其次，教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新

颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真

正成为学习的主角。作为英语教师，我们的任务应是"teach

students how to learn English"而不仅是"teach students

English"。学生是学习的主人，They are learning English

not from teachers but with teachers. 在英语课堂教学

中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激

励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计

和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激

发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运

用知识的能力。

再次，为了让学生能学得轻松愉快，令课堂气氛活跃，

充分利用多媒体教学也是一种较好的办法。本人经常利用投

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影仪，录音机，VCD等现代化教学设备辅助教学。这样使死

板、沉闷的课堂变得形象、生动、使学生的听觉、视觉、 触

觉器官都参加活动，有一定程度兴奋，就激发起并保持着学

习兴趣，很大程度上调动起学生的学习积极性。学生乐于接

受一些英语知识，易于理解。讲练单词，词组、句子和课文

时都可以运用多媒体教学。在教授单词时，我把单词用微机

幻灯片展示在大屏幕上，每个单词跟着相关解释，然后打开

录音机放音跟读几遍。记住之后，再辅以单句翻译，加强巩

固，这样新单词便在语音、语调、拼写、释义、运用等几个

方面得到加强，想记不住都困难。

另外，加强多元评价，适当的奖惩。在评价中，要注意

客观、公正、热情、诚恳，使学生体验到评价的严肃性，注

意发挥评价的鼓励作用。以鼓励为主，不断寻找学生身上的

闪光点，满足学生的成功需要，调动他们的积极性 。因为表

扬可以巩固学生的优点和长处，促进学生的上进心，很多调

查事例也表明：在表扬中长大的孩子更自信。但为了保证课

堂教学的顺利进行，适当的惩罚是必要的，它有利于学生良

好的组织性和纪律性的培养，为学生最终养成良好的学习习

惯做准备。我采取了以下方式进行评价：1.鼓励性评价。在

学生答正确的情况下，连声讲“Very good ”，“ well done ”

“you did a good job.”等赞语，多给予鼓励，满足了学

生的“成功欲”。 对于回答错误的同学，不马上说：“No,

you are wrong.”，而是说：“Please think it over.” “it

doesn’t matter”等。 2.分层次评价。不同程度的学生，

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设以不同程度的要求，并分层次评价指导。对优秀学生，给

予严格和高要求的评价；对差点儿的，给予肯定、鼓励的评

价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心。

三、课后活动，保持兴趣

创设丰富、有趣的课外活动，拓展知识，激发兴趣。课

外活动是激发英语学习兴趣的方法之一，同时更是课堂教学

的有益补充，它可以大大增加学生的语言交际能力，丰富、

拓展学生的英语知识，带动教学，从而顺利完成学习任务。

课堂教学是一门艺术，教师不但要有充分的课前准备，

而且在课堂教学中还要能灵活运用各种教学手段， 刺激学

生对知识的需求，想办法让课堂活起来，使学生动起来。让

学生在乐中学，在学中用，把课堂当作他们获取知识，表现

自己才华的大舞台。

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