借助“班级优化大师”完善学生评价管理体系的实践研究

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2024年7月19日发(作者：)

借助“班级优化大师”完善学生评价管

理体系的实践研究

摘要：素质教育要求教师在教学的过程中除了能够明确的教会学生教学目标

中指定的知识之外，还应该积极的引导学生进行综合素养的提升。并且在教学的

过程中发挥学生的课堂主体地位，通过系统的、科学的评价以及引导，实现学生

课堂地位的确立和转换，为学生的学习和综合素养提升增添助力。鉴于此本文对

学生的评价管理优化与“班级优化大师”相互融合的教学方法进行系统的探究，

得出几点可实际操作的具体举措供教育工作者商榷。

关键词：优化大师；学生评价管理；教学实践

“班级优化大师”是现阶段信息技术研发与应用与现代教学理念和过程进行

相互融合的典范。“班级优化大师”是现阶段学生管理相对具有优势的系统之一，

它从课堂管理、学校管理、班级管理等三大功能板块入手，帮助教师实现高效的

班级管理，让班级管理更好的助力学生的发展和进步，班级整体教学和管理质量

以及水平乘风破浪，插上腾飞的翅膀。

一、充分应用课堂管理功能，丰富课堂体验感

“班级优化大师“这套系统是经过全面系统内的探究后创设的教学系统之一。

它在课堂管理方面专门创设了丰富课堂体验感的环节和步骤。以活跃课堂气氛，

增强课堂学习兴趣、进行激励性的评价等进行教学内容为抓手，促进学生的综合

能力提升。在“班级优化大师”的功能列表中不难发现，这套系统在课堂管理方

面主要有三个功能模块，他们分别是课堂小工具、自定义评价、每周光荣榜。其

中课堂小工具包括考勤、分组、随机抽选等多个功能，在这些小功能的加持之下，

课堂会变得明显有趣很多，对于学生的体验感来说也是一个不小的提升，这样的

课堂对于学生的学习兴趣激发学生的学习动力启迪有良好的引导作用。自定义评

价的管理员是老师，老师可以根据自定义点评的内容对学生进行多元化、多内容

的自定义评价，包括奖惩、激励等，通过这样的形式可以帮助教师快速的实现对

学生、对整个班级的管理。每周光荣榜则是从排名激励的角度对学生进行评价激

励，这一模块为教师创设记分册等降低了难度，通过光荣榜公式的形式让学生能

够积极主动的完成自我提升的目标。

“班级优化大师”与班级管理评价体系进行相互融合主要是通过自定义评价

和每周光荣榜两个模块来实现的。在选择自定义评价的内容时，教师要从学生的

客观实际情况角度出发，为学生的评价和激励创设多维度的条件，例如有的学生

学习成绩虽然不好，但是进步空间和速度很快，有的学生德育、体育等整体水平

相对较高等，所以教师要从不同的方面思考问题，创设优质的评价体系。在每周

光荣榜一模块的创设中也是如此，要将学生放在教学举措的首要位置。只有这样，

学生们才能够在“班级优化大师”的帮助下，完成自我蜕变。

二、积极探究家校管理功能，共同实现共育

家庭管理是班级教学的重要辅助部分之一，也是促进学生成长的重要组成。

只有学校教育、班级教学与家庭教育进行相互结合，学生的成长才能够有更优质

的环境。学生在家校共育的状态下，才能够接收到全身心的、360度的引导和教

育。在学校教育环节中，教师往往都受到过专业的职业技能以及素养培养，有的

甚至有多年的教学经验，他们在长时间的工作学习实践中掌握了优质的教学方法，

但是对于一般的家长来说，他们在这方面就稍有劣势。众多家长由于教育和培养

孩子的经历和时间都不足，有的即便有经历和时间在经验方面也明显没有方向和

技能。他们很想在家庭教育中发挥自己的作用，但是奈何没有一定的正确的方法，

有时候甚至还会矫枉过正，对学生们的成长造成不必要的负面影响。有了“班级

优化大师”中家校管理模块的协助，家长、老师等都有了联合管理和进步的空间。

“班级优化大师”的家校管理模块包括三个功能分别是学生报告、通知必达

和打卡共育。学生报告是学生在小学学习的众多表现的集合，家长能够通过自己

的手机快速的了解学生在学校的状况，这样对学生的家庭教育来说就有了依据。

通知必达中有各种各样的通知，以及教师向每个学生家长传达的信息，由于学生

的状况不同，学生们需要进行的调整和教育也不同，所以教师在这个过程中就可

以定制化的对学生进行评价引导，帮助学生和家长共同进步。打卡共育则是每日

阅读、每日锻炼等小活动的集聚地，在这些打卡活动中，教师可以通过科学评价

的方式引导学生和家长掌握学生教育引导的最佳方式，鼓励学生实现自我成长，

积极引导家长向教学小能手方向进步。

三、利用班务管理功能，提升班务管理成效

班务管理是让学生进步的重要过程。在“班级优化大师”系统的当中，班务

管理的设置非常系统和严谨，能够帮助教师在教学的过程中降低管理过程中的时

间消耗问题，能够快速的提升成效，完成对学生的量化管理，并且能够在各项班

级管理模块中快速的察觉到班级管理过程中的不足以及学生们的表现状况等，通

过这样的形式制定优质的评价管理体系，及时的调整评价管理系统和举措，让学

生们在班级管理中完善自我升华。

班务管理模块分为班级报表、学生档案、AI智能评语、AI潜力模型等，这

些元素都是教师对学生进行系统评价的重要参照依据，其中AI智能评语以及AI

潜力模型等更是借助大数据系统对学生进行评价以及潜力评估的先进手段。这对

于教师而言，是避免传统教学评估差异以及评价劣势的重要形式之一。在这样的

状况之下，学生们的评价会更系统，更科学，对于学生们的激励作用也会更完善

更到位。所以教师在教学的过程中要充分的利用这些功能模块，一方面对学生的

教育起到积极的引导和促进作用，另外一方面对于自己的教学能力提升等起到经

验积累以及全新理念的武装等作用。

结束语：

总而言之，借助“班级优化大师”系统对学生进行系统的评价管理，需要从

班级管理、班务管理和家校公育等多个方面入手，深度挖掘系统中各模块与学生

评价体系建立之间的关系，在评价的过程中综合“班级优化大师”系统的建议和

评估，结合学生的综合、客观实际情况，为学生积极主动的创设多样的评价活动，

最后实现学生的综合素养水平提升。

参考文献：

[1]黄丽仙. 基于班级优化大师的教学评价研究[J]. 科学咨

询,2020(34):261.

[2]周玉琴. 谈“班级优化大师”在班级管理中的作用[J]. 甘肃教

育,2019(5):33.

本文标签： 学生管理评价班级进行