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2024年3月13日发(作者：)
First Lesson
Specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher’s office, library
Specific target sentences: That is .... Where ? It’s on the
1
st
floor.
Specific functional exponents:
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen,
garden, playground, library。
2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the
garden．Water the flowers．
3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。
Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带
Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知
识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，
以旧引新。
Step 1: Warm-up
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学
生跟随录音机说唱。
Step 2：Revision
Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and
chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
Step 3: Presentation
Let’s learn
（1） 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：
How many rooms are there in our school?
Where do we have English/ Music/ ... class?
接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型
“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。
（2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ...
floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图
（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确
读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，
如ice-cream , brother , friend , hungry 。
（5）听，跟做“Let’s do”
（6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打
开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。
（7）Listen to the tape again.
Step 4：Practice:
（1）Let’s do
A、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞
赛的方式。）
B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Step 5：Extension
1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与
该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复
习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。
2、完成《同步》的相关练习。
Step 6: Homework:
设计自己的学校，并谈谈自己的学校。
【板书设计】
Unit 1 Our school
Let’s learn
playground garden canteen
library teacher’s office
Second Lesson
Specific vocabulary: first floor, library
Specific target sentences: Do you have lunch at
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