家长陪读心得体会

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2024年5月21日发(作者：)

家长陪读心得体会

家长陪读心得体会「篇一」

有幸阅读了学校下发的《家长必读》，受益非浅。它是结合当前社会、教育、

生活等各方面，编写的一本具有时代性、科学性、针对性强的家长学校教材，该书

大量例举了生动的故事，教会家长如何做好孩子的第一任老师，如何引导孩子学会

自主学习，如何指导孩子学会交往，如何培养孩子良好的个性。通过阅读，体会颇

深。

一、知识很重要，但不能因学习知识而损害孩子的想象力、思考的兴趣。

一个人是什么样的人，由一个问题决定：他想什么样的问题。或者说，一个人

想什么样的问题，决定了他是什么样的人。因此，一个人的想象力，思考的兴趣，

远比他掌握了多少知识要重要。事实上，人类的知识，无论是谁，都无法穷尽掌

握，那么，怎么办呢？只能是用的时候去学。什么时候用？就是在他学会独立思考

时，他会遇到他没有掌握的知识，这个时候，他只要有想象力，有思考的兴趣，会

一直的学下去，直到自己找到答案。因此，我对孩子学习的过程的关心，大于他学

了什么。

二、规则很重要，但不能因为要求小孩遵守规则而损害独立思考的精神。

每一个人现在都认为我们现在的教育是有问题了，但每一个人都不敢停下来，

而深深的陷入了“囚徒困境”。这是为什么？每一个人独立思考的精神的缺乏，可

能是一个方面的原因。对于我们国家的基础教育，钱先生有“钱xx之问”，即我

们国家这么多年了，为什么没能培养出大家来？我想，我们教育出来的人，独立思

考精神的缺乏，可能也是一个方面的原因。总之，在这个问题上，我们就是要在规

则与独立思考之间寻找一个平衡点。

三、快乐学习很重要，但不能因快乐学习而忽视韧性的培养。

里面有一个问题要澄清一下，很多人认为，倡导快乐学习，就是要让小孩子在

学习的过程中的每一个过程都是快乐的。我认为，这是偏颇的。因为，我们做一件

事，不可能至始至终都是快乐的，而是伴随着痛苦的。快乐是什么？从心理学意义

上来讲，快乐是痛苦的释放，因此，没有痛苦，就没有快乐。

我们自己应该也有体会，我们做一件事，做成了，我们很快乐，而且，相比之

下，做成的这个过程，越是艰难，我们做成后的快乐体验就越多。因此，学习到知

识这个过程的体验，就是培养和训练学生们的韧性。这种韧性，是他们一辈子做事

的心理基础，是他们在今天的人生中能否耐受住挫折的基础。但这种体验，我们无

法代替，我们只能看着他们、帮助他们、鼓励他们。

四、也来谈谈我的孩子教育的目标。

对于家庭教育的目标，我在与一些朋友闲谈时说，对于我的女儿，教育的目标

不是设定在她会成为什么样的人上，我的目标设定在她什么时候能够独立的思考、

独立的面对一些事情上。这样，她愉快的陪着我们父母一起走过生命中的一段历

程，而且在没了我们之后，继续愉快的走完他的生命的历程，进而陪着她的孩子愉

快的走过一段生命的历程。

因此，我的目标设定为：在她十五周岁前，我的目光永远盯在她的身上，自

然，这种盯着，她是没有明显感觉的，但我会关注她的一举一动，她的思想或行为

有任何的风吹草动，我都能有所了解并迅速作出反应，这一段时期，我称为主动教

育时期；在她十五周岁至二十周岁时期，我还会关注她，但即使她有了一些我认为

的问题，我不会去主动干预，但若她主动来问我，我会知无不言，言无不尽，这一

时期，我称为被动教育时期；

在她二十周岁以后，我也有可能关注她，也有可能不关注她，即使她有了我认

为的一些问题，我也不会主动干预，而且，即使她来问我，我也不一定回答，这一

时期，我称为不教育时期。因此，从某种意义上来说，我的教育目标就是在她二十

周岁前完成所有教育，到了二十岁以后，就完全放手不管。因为，那时，她就不是

我孩子了，那时，她属于她自己，也属于这个世界。

家长陪读心得体会「篇二」

新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读，其实就是晚托班监督，几个小

朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观察了她几分钟，我就判断出她

是多动症。无法坐稳一分钟，（老家俗语叫陀螺屁股）也无法做到持续一分钟不讲

话。语言很生动，语气呀，神态呀，都非常出色，东扯西拉，顾盼生情。不时地跟

后座一个小男生飞个媚眼，撒个娇，撅个嘴，发个狠，许个愿什么的。看她的家校

联系本上有她妈妈的签名“刘慧”，愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩

报听写，报完之后应邀签其妈妈的名，就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖

呀。今天这是怎么了。

不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她：“今天要不要老师替你妈妈签

名？”她说不要，还好像有些惊讶的样子。不多久，刘慧来接她了，很普通的中年

劳动妇女，也没有跟我打招呼。听她们的对话，知道小女孩还有个弟弟，那么她应

该是农民工子弟了。难怪在街道二小读书，我的孩子当年在没有转户口时，也无法

就近入学，而只能进街道二小。

不久，又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名，”

刘慧“。啊？原来这才是那天让我报听写的小孩子，真是无巧不成书呀。这个小女

孩上的是民办小学，收费很高。问她为什么不让她妈妈签名，她的解释是她妈妈有

一天签烦了，从此后就再不签名了。这个小女孩看上去很文静听话，但是成绩也不

怎么好。

其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子，恐怕也不会

到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生，听说钢琴弹得很好，全市第二名，要

报考上师大艺术系，担心文化课过不了三百分，来这里补习一下。教语文的章老师

后来对我说，真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间，语文也许可以对付着提

点分，英语和数学补得起来吗。

家长陪读心得体会「篇三」

陪读是每一个家长必修的课程。

要成就你的孩子，就要了解孩子，在孩子需要帮助的时候给予他们最大的帮

助。而这些就要求每一个家长不断地学习。学会倾听、换位思考、架起心灵的桥、

母亲的责任、家长会等这才是我思想中的陪读。也是真正意义上的陪读。不要谈陪

读就往一些社会现象上去靠。有人说：若干年以后没有高考了，也就没有陪读了。

其实，这是一种曲解。陪读是陪孩子一起成长，一起学习各种知识——理论知识、

社会实践知识等。西方的教育学已经将重心转移到儿童上了。让父母理解孩子的世

界，与孩子一起成长。作为新一代的父母，我们有责任倡导新的父母观，倡导新的

教育理念。

家长陪读心得体会「篇四」

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：

你们好！

我的宝宝在xx幼儿园已经和老师同学一起度过了x个月的时光了，这x个月

来我很明显看到他各方面的进步，我深深的体会到老师的辛苦，目睹了孩子的成

长。x月是幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书月的活动。

我是众多普通母亲中的一员，由于时间和能力的有限无法全身心的养育孩子，

常常陷入愧疚和自责之中。我的宝宝很好动爱玩，对外界的一切都是那么的好奇，

很难让他静下心来去认真的看书，相信很多的父母都有同样的困惑，不知怎样才能

让我们的孩子安静快乐的阅读？

爱玩乃孩子天性，我们要适当控制，但不要压制，让孩子在游戏玩中学习，又

快乐，又能学到东西，每次出去的时候身边的人文事物都是孩子学习的对象，孩子

无时无刻不在学习着，要看大人怎么引导，我家宝宝很爱观察善于发现，每天都有

很多的问题，我很乐意跟他一起探讨，让我们和孩子一起成长，也重新回归到了童

真，是一件幸福的事情！

一个人的阅读能力并不是与生俱来的，是幼儿时期需要我们父母去引导培养

的。每晚临睡前的亲子阅读是我和孩子最喜欢做的事情，每当这个时候，宝宝总是

依偎在我的怀里，我们一起品味书的芬香，我想只要爱心耐心，加上动人的故事，

再加上坚持，相信每个孩子都会爱上阅读。

现在的父母每天都很忙碌，甚少有时间陪着孩子一起玩，但不管有多忙，亲子

阅读时间是一定要腾出来给孩子的，亲子阅读的好处数不胜数，但以下几点对我感

触颇深：

一、能增进父母与孩子之间的情感交流。

二、培养孩子良好的习惯。

三、增强语言能力、想象力、注意力。

家长陪读心得体会「篇五」

望子成龙盼女成凤是每一位家长的心愿，家长们对孩子的期望高，含在嘴里怕

化了，希望娃娃们除了搞好学习之外不要关心其他的，更有一些家长辞掉工作专门

陪在娃娃身边，结果却是家长亦步亦趋地跟在娃娃身后却不被领情，娃娃反倒更叛

逆，家长们更是委屈：我这样陪着孩子照顾孩子，却让孩子不领情，到底是为什么

啊？

孩子的健康成长离不开家长的呵护，家长是孩子最好的老师，孩子的成长家长

不能缺席，但也不能把孩子拴得太紧，拴太紧反倒容易让孩子产生逆反心理。童

年，需要快乐，需要美好，但是家长也不能过分溺爱孩子，与孩子沟通时最好讲究

兵法策略，家长和小孩之间最重要的是信任、理解、沟通，家长陪伴孩子读书，一

同成长，是家长的责任与义务所在。

大多数家长认为，学校把过多任务交给家长，这让他们非常头痛，比如给孩子

检查作业、陪同上网查阅资料，读书等。一所公办学校校长告诉记者，如今学生压

力大属于教育体制问题。不仅学生，老师和学校都同样面临着各种考核和竞争。但

他认为“亲子共读”是孩子成长中必要的环节，“在西方，学生们回家就有家长陪

同阅读，全家有共同的时间娱乐。我自己也是晚上忙工作，孩子忙学习”，他建议

家长在陪读中去寻找到乐趣。

当然，陪读家长最开心的就是孩子取得优异成绩。也有不少学生表示，来自身

边大人和学校的压力不小，尤其是分数和就业压力很大，而孩子成绩优异的家长也

容易从中获得满足。

美博教育专家提醒：陪读家长一定要注意家庭平衡问题，千万不要把全部心思

都压在孩子身上，而忽略了伴侣、长辈的感受，也不要把后半生的希望全部压在孩

子身上让孩子承担过大的压力。对于艺术班，有关专家也建议适可而止，不能摧残

了孩子的天性，学习、娱乐、劳动等才是生活的全部，而并非仅只有学习和成绩。

家长陪读心得体会「篇六」

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：

你们好！

从孩子一生下来，我们作为妈妈的就一直陪在孩子身边陪读，随着社会的变迁

和时代的进步，我觉得真的快赶不上时代的潮流了，看着很多人给孩子报这个班报

那个班的，说实在的，咱也不能让自己的孩子比别人差吧，不是有句话说“不能让

孩子输在起跑线上”。

经过别人介绍我来到了xx音乐，听到了老板的介绍真的觉得不错，所以就给

孩子报名了，从暑假开始我就一直陪着孩子学琴，孩子学的还行吧，一般情况不是

很好也不是很坏，其实主要是我的心态不好，觉得学琴吧也不是上学，学的好坏无

所谓，也不是经常带孩子去练琴，加上她刚上小班，年龄也小。下午放学后回来就

写作业，写的太慢了，等吃完饭后就差不多好睡觉了，就没时间练琴了，所以在她

班里她的成绩很差。

每次陪着上课，看到别人的孩子得分都比俺闺女高，我都觉得丢人，恨不得立

刻揍他一顿，后来我慢慢的就想改变他，也改变一下我的不端正的态度，今年我给

她买上了电子琴，没时间去学校我们就在家里练琴，下午下课回来后我就让她快点

写作业，她写作业我就练琴，她就能听见，还能听出我哪里弹错了，背过了曲子弹

的就容易多了。

我老认为我的孩子笨，在她班里他是成绩最差的，其实我错了，她很聪明，一

首曲子她从上课到回家练个三遍两遍就能背过曲子，可是我就不行，从这个上看来

他不是不聪明，主要是练习的少了，于是我就下决心陪孩子一起练琴，孩子没事玩

的时候我就练琴，她不练我练，我一练琴孩子就说我笨，她就非要练，这样她才慢

慢能在家练几遍了，但还是练的不够以后我们会继续加油练习的，争取不在班里做

个最后了。

家长陪读心得体会「篇七」

1、不断鼓励

虽然这两点看似很平常，但是怎么做呢？特别是像我这样从前很少鼓励儿子，

打击比较多，看见儿子的缺点，便抓住不放手的人，太难了！我真的不知道该从哪

里开始。在我眼里，儿子身上就没啥优点，也没有什么值得鼓励的。

通过逐渐的学习，我恍然大悟，原来我一直在用成人世界的标准来衡量儿子。

在竞争激烈的环境下，成人已经习惯了扛压力、超负荷工作、背骂名当承受不了

时，就会想方设法释放压力、抵抗负面信息。可是未成年人不同，他们的心理承受

能力还不太强。想想看如果孩子在学校已经承受了很多压力，特别是高三的孩子本

身就面对巨大压力，当他回到家，再面对愁眉苦脸的父母不断地向他施压，如果他

不想崩溃，就只能逃跑了！

想通了，我决定当下极力要做好的就是接受儿子目前的状况，以目前这个状况

为标准，只要比这个状况好一点，哪怕是微不足道的一点点进步，都要鼓励他。我

决定要试一下。鉴于以前我和儿子之间相处的方式，我似乎有点矫枉过正了，只要

看见儿子有一点点进步，就大大夸赞，说过很多有点夸张的赞美之词。我每天回家

也不再提高考，而是说说外面的精彩世界。我尝试说过各种话题，只要能减轻压力

的，包括笑话。开始，儿子有点吃惊，很不习惯，甚至有时还不太相信，慢慢地，

我和儿子之间的距离拉近了。

快开学了，儿子的生日到了，我买了他最喜欢的蛋糕，与他一起快乐地度过了

他17岁生日。开学之后，学校里马上就有各种考试，儿子的压力颇大，但每次考

试后，都能告诉我他的成绩和自己对此的分析，我便抓住每次这样的机会，大大地

称赞他。

国庆假期之后的月考，儿子的成绩还很一般。那天，他把语文卷子拿给我看，

说道："两次测试，古文阅读部分都是全对，默写部分丢分也在减少。"我微笑着表

扬他："有进步啊！"他很高兴，"前一段学校复习的重点是古文、默写等，所以这

部分成绩提高就行，其他暂时先不管。"其实我心里清楚，儿子的语文基础知识部

分一直还是可以的，但是阅读理解部分很成问题，他专拣自己的强项说，弱项却避

而不谈。不过这一次我只是微笑地听他为自己辩解。要是以前，我一定会对他的话

嗤之以鼻，戳穿他，再加上一句话："你阅读理解怎么不说说啊？"

唉，曾经的我怎么那么愚蠢！

针对这次月考，儿子还能理智地分析自己不好的地方（以前是讳疾忌医的），

他说作文没写好，是立意不高，没有主旨，不知道自己在说什么。我心想这是老毛

病了，不太好办。看我不批评、也不埋怨，儿子反而坚持要朗诵自己不太好的作

文。我一边听，一边说："这个句子要画圈"这次作文的题目是：《聆听的声音》，

半命题作文，儿子的题目是：《聆听消逝的声音》。我小心地、平和地对他说："

题目就错了，声音都消失了，还怎么听呢。"他不接受，认为不是题目问题，是自

己没写好。他平常很称道语不惊人死不休，可达到这种效果，对写作者的能力要求

是很高的，儿子目前显然是达不到的。我实在不知道该说什么，就又不说话了。我

提议把这篇作文录入电脑中，他不授权，我也就作罢了（这其实也是想让他知道我

是多么欣赏他的作文，即便是不太完美）。

老师让学生自己给这次作文评分，儿子评的是35分。60分是满分，他给自己

的是个不及格的分数。我以前对他说过，作文要是跑题了就不能及格，看来他好像

是记住了。能正视自己的成绩，能评判自己，说明他想改变，是进步的开始，我内

心充满了惊喜。

后来，我不断根据这个原则，鼓励、再鼓励，真的，儿子的态度越来越积极，

信心越来越足，成绩稳步提升了。

2、 少说多听

在家长们的经验总结中，少说多听是与孩子沟通的原则，在高三这个敏感期，

这点也非常重要。之前我由于工作太忙，很少注重与儿子的沟通，说过很多错话，

招致儿子反感。经过学习，我逐渐意识到要经常反思，约束自己的嘴巴，无意义的

话不要说，要多多聆听儿子的。

期中考试后的一天，儿子回来很晚了，但还是忍不住地告诉我，老师表扬他

了，物理月考有进步，班级第二、年级第四。这是他到目前为止最好的一次成绩。

这要是换作以前，我一定会发表一通长篇大论，从他的学习态度讲到高考的竞争激

烈，直到他索然无味地一声不吭回房间。但是这次我只是用欣赏的目光看着他，不

停地追问"然后呢"。儿子热情来了，他把自己错的题一道一道分析给我听，他手里

没有卷子，我看不见他的问题，只是听他滔滔不绝地说了好久。最后还意犹未尽地

对我说，他最后一道大题不会，可那位第一名的同学不仅做对了，还把选做题也做

完了。而自己和他比差得太远了。我安慰他："那位同学一定是参加竞赛的人，站

的高，我们还是不比了。"

其实，他这次考试分数不算高，即便是年级第四，还是暴露了很多问题。

但是令我没有想到的是，他竟然自己毫不留情地剖析了导致这些问题的原因，

是因为题做得少，计算不够熟练，平时对自己要求不高。这种情况在以前，我是想

都不敢想的，我初次领略到了"家长少说多听"的威力。

期末考试前，为了给儿子减压，晚上我带他出门吃饭。谁都知道期末考试很关

键，全区统考，要区排名的，对报考志愿有很大的参考价值，可是我知道儿子还没

有准备好，生物和化学几乎都还没有开始复习呢。我很焦虑。吃饭的时候，儿子忽

然说："明天就要考试了，我怎么一点也不紧张啊？"可能是我心里一直惦记这件

事，所以脱口而出："因为你根本不知道这次考试的关键性，根本对自己要求不

高，一点都没想过如果这次考不好"我一口气说了一大堆，直到看见儿子低着头、

一声不吭我才意识到自己又说了不该说的话。气氛瞬间凝固了，儿子沉默了一下

说："妈妈，你应该说我心态好。"

唉，我本来准备不说学习的，我本来准备鼓励儿子的，我本来想让儿子明天轻

松上考场的，可是，一时管不住嘴巴，我的努力都落空了。

从那以后，我更加注意"少说多听"这个原则，我发现高考路上的孩子其实最需

要的是爱心和鼓励，而家长们之所以总是话多，是因为太焦虑了，可怜天下父母

心！

家长陪读心得体会「篇八」

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都

有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书

包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但

现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具

体心得如下：

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首

先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局

面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使

在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完

全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的

书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他

说：“儿子，我们来场比赛怎么样？”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么？”，

然后告诉他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务（把你自己定的目标告诉他），你

的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的兴趣

会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情

绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴

趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其

实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学

习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目

的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目

标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是

“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是

会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建

议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他（她）明白自己其实完全是可以做

到的。

当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间

的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子

“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他（她）独自完成了，孩子

会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然

后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪；如果效果不

好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。

这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树

立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重

要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了

很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。

后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因

为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因

为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我

极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上

课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢？”他的自信

心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问

我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了！”我说：“是的，妈妈现在最多是

能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所

以，必须靠你自己了。”

从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可

得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时

候，甚至整个人生，他们都需要我们陪！但这个陪，一定只是“陪”，而不是替

代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你

一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自

己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底

解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为

“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了！”“你

快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，

而是为了完成家长的任务。

以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的

“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，

“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而

不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适

得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，

不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是

能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精

灵”！想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就

在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或

者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了

目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他

人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。

家长陪读心得体会「篇九」

今年暑假期间，按照学校的统一安排，为进一步激发孩子的阅读兴趣，提高文

字和阅读能力，我陪儿子阅读了《活了一万次的猫》和《时代广场的蟋蟀》这两本

书，共同感受了两本书中主人公的变化无常和喜怒哀乐，分享了读书带来的乐趣。

通过亲自参与，使我感受颇深，在此，谈点体会和认识。

一、家庭教育是关键。

在我一贯的思维里，认为孩子教育重点在学校，有老师管理就足够了，家长只

要照顾好孩子的衣食冷暖就行了。通过此次和孩子零距离的接触，他的调皮、不专

心以及需要不停的督促引导，使我发现自己原来那种片面的认识是多么不靠谱，也

使我感受到孩子童年教育是多么难，更使我联想到老师在学校同时管理那么多孩子

是多么辛苦。我深深地认识到，孩子的教育需要家庭和学校共同担负起责任，家长

的适当参与是孩子接受教育不可缺的一部分。

二、亲子陪读很重要。

通过和孩子一起阅读，我感觉，一方面能激发他的阅读兴趣，使他很快进入状

态，增强认识和理解能力，另一方面，大人可以随时感受到孩子的思想变化，掌握

孩子学习方面存在的缺点和短板，了解他的兴趣爱好，了解他在哪些方面需要加

强。其次，通过切身参与，可以增强和孩子的交流，拉近和孩子的距离，增进家长

和孩子之间的感情和亲情，引导和教育孩子如何做人。

三、课外阅读不可缺。

平时在学校，孩子接受的主要是必修课程学习教育，虽然也有语文课，但侧重

点不同，有一定的局限性，阅读量和面比较狭隘，风格也比较单一。因此，利用暑

假和寒假期间，适当给孩子安排各种风格的课外阅读，不仅可以提高孩子的语言文

字能力，也可以陶冶情操，增强孩子分析思考问题的能力，我感觉学校的这种做法

值得推广和坚持，在以后的假期中，建议多安排一些类似家长和孩子互动的活动，

以此来促进孩子全面发展，健康成长。

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