我的世界观

admin管理员组

文章数量:1530518

2024年6月11日发(作者：)

《我的世界观》教案

教学目的

1、学习作者“人是为别人而生存的”价值观。

2、引导学习树立正确的人生观、价值观。

教学重点 难点

学习作者高尚的人格和理想

教学时数：一课时

教学过程：

一、爱因斯坦简介

爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955），举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学

的开创者和奠基人。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，1955年4 月

18日卒于美国普林斯顿 。自幼喜爱音乐，是一名熟练的小提琴手。1900年毕业于苏黎世联

邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成

就都是在这里作出的。1909年首次在学术界任职 ，出任苏黎世大学理论物理学副教授 。

1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教

授。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，首遭迫害，被迫移居

美国的普林斯顿。1940年入美国籍。1945年退休。

爱因斯坦的父亲是一个商人，他拥有一家生产电器设备的工厂。在孩童时，爱因斯坦很沉

静，他常常独自一人来消磨时间。他语言表达迟缓，在阅读方面也有困难。但是，他对事物

的原理却特别感性趣，并经常提出许多问题。

十九世纪末期是物理学的变革时期，爱因斯坦从实验事实出发，从新考查了物理学的基

本概念，在理论上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的量子

理论对天体物理学、特别是理论天体物理学都有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟

的方面——恒星大气理论，就是在量子理论和辐射理论的基础上建立起来的。爱因斯坦的狭

义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系，解决了长期存在的恒星能源来源的难题。近

年来发现越来越多的高能物理现象，狭义相对论已成为解释这种现象的一种最基本的理论工

具。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜，并推断出后来被验证了的光线弯

曲现象，还成为后来许多天文概念的理论基础。

爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相对论宇宙学，建立了

静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型，并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念，大大推

动了现代天文学的发展。

爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。他热爱物理学，把毕生献给了物理学的理论研究。

人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。爱因斯坦一生中最重要的贡献是相对论。1905

年他发表了题为《论动体的电动力学》的论文，提出了狭义相对性原理和光速不变原理，建

立了狭义相对论。这一理论把牛顿力学作为低速运动理论的特殊情形包括在内。它揭示了作

为物质存在形式的空间和时间在本质上的统一性，深刻揭露了力学运动和电磁运动在运动学

上的统一性，而且还进一步揭示了物质和运动的统一性（质量和能量的相当性），发展了物

质和运动不可分割原理，并且为原子能的利用奠定了理论基础。

爱因斯坦把他的一生中最后的25年用在了“统一场论”的研究中。他希望找到一个通

用的数学公式，把所有的物理学领域联系到一起。这件工作爱因斯坦一直没有完成。1955

年爱因斯坦与世长辞了，享年76岁。

爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，一个富有哲学探索精神的杰出的思想家，同时又是

一个有高度社会责任感的正直的人。他先后生活在西方政治漩涡中心的德国和美国，经历过

两次世界大战。他深刻体会到一个科学工作者的劳动成果对社会会产生怎样的影响，一个知

识分子要对社会负怎样的责任。

爱因斯坦一心希望科学造福于人类，但他却目睹了科学技术在两次世界大战中所造成的

巨大破坏，因此，他认为战争与和平的问题是当代的首要问题，他一生中发表得最多的也是

这方面的言论。他对政治问题第一次公开表态，就是1914年签署的一个反对第一次世界大

战的声明。他对政治问题的最后一次发言，即1955年4月签署的“罗素—爱因斯坦宣言”，

也仍然是呼吁人们团结起来，防止新的世界大战的爆发。

在20世纪思想家的画廊中，爱因斯坦，就是公正、善良、真理的化身。他的品格与天

地日月相争辉，他的科学贡献，人类将万世景仰。

爱因斯坦：人类中的睿智者，对生死、对人生的价值和意义、对家国、对民主和自由、对

战争与暴力、对宗教等的认知和体悟，原来可以如此的理性、如此的直截了当、如此的直达

本质啊！

二、爱因斯坦的故事

1、爱因斯坦逃学记

1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开

德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波

尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。

但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟

想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大

学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因

斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。

谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令

退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什

么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因

斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。

2、拒绝出任以色列第二任总统

1948年5月14日，以色列国诞生，但不久以色列与周围阿拉伯国家的战争便爆发了。

已经定居在美国十多年的爱因斯坦立即向媒体宣称：“现在，以色列人再不能后退了，我们

应该战斗。犹太人只有依靠自己，才能在一个对他们存有敌对情绪的世界上生存下去。”1952

年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻

美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国

总统候选人。当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您

出任以色列共和国总统，教授先生。您会接受吗？”“不会。我当不了总统。”“总统没有

多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹太人。不，不，您是全世

界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟大，再好不过了。”“不，我干

不了。” 爱因斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。大

使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本·古里安的指示，想请问一下，如果提名您

当总统候选人，您愿意接受吗？”“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一

点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。” 大

使进一步劝说：“教授先生，已故总统魏茨曼也是教授呢。您能胜任的。”“魏茨曼和我不

是一样的。他能胜任，我不能。”“教授先生，每一个以色列公民，全世界每一个犹太人，

都在期待您呢！” 爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想得更多的是如何委婉地拒

绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。不久，爱因斯坦在报上发表声明，

本文标签： 理论以色列总统物理学德国