一线教师轻松驾驭在线课堂的神器:希沃白板5+立知课堂

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2024年6月14日发(作者：)

一线教师轻松驾驭在线课堂的神器：希沃白板5+立知课堂

作者：杨侨丽 刘树海 何珍妮

来源：《中国信息技术教育》2020年第14期

教育信息化2.0带来了教育资源的转变，许多一线教师开始信息化教育教学的尝

试，在线教学就是其中之一。但在线下授课转为线上教学的过程中，教师常常面临不知道

如何挑选教学直播平台、操作不熟练、与学生互动感差等问题，那么有没有一款适合教师

进行在线教学直播又易上手的应用呢？希沃白板5与立知课堂微信小程序搭档是一个不错

的选择，下面简单介绍一下它们的功能及用法。

● 希沃白板5平台的主要特点及功能

希沃白板5是一款在线互动教学工具，教师做好上传课件、创建课程等课前准

备，接着进入直播课堂为学生授课。其下载方式简单便捷，教师有需要时可以直接下载并

安装该软件。它的功能与特点具体如下：①模拟线下教学的真实情境，利用直播的方式实

现高效的在线教学;②通过语音或文字的多方互动，提高学生参与课堂的积极性;③以直播

内容生成回放视频的生成式教学增加了在线课堂的趣味性，在一定程度上帮助学生巩固知

识点，并做到教学有迹可循;④教师可以同时使用手机端和计算机端登录同一账号，同步

控制课件的展示、标注教学重难点等，让学生清楚地知道学习目标;⑤利用图片公投在课

堂上实时展示学生的学习成果，以便进行交流评价。

● 立知课堂微信小程序主要功能及特点

立知课堂微信小程序使用方便快捷，学生不需要下载相关的APP，直接参与课堂

和互动。连麦问答、互动答题、实时聊天等功能促使互动课堂更有趣。该小程序与希沃白

板5相关联，相当于希沃白板5为教师端，立知课堂小程序为学生端。學生直接通过扫

描授课教师在希沃白板5建立好的课程二维码即可进入立知课堂微信小程序进行课堂报

名。该小程序功能丰富，首先，学生可提前进入小程序，在知识胶囊中观看教师录制好的

教学微课，根据教师的指引提前了解知识内容及完成相关任务。其次，教师开课时，学生

可实时进入课堂并与老师、同学互动。最后，课堂结束后，学生可点击直播课堂观看视频

回放。

● 希沃白板5平台+立知课堂微信小程序的使用方法

即使在线教学的新尝试有一定的困难，但教师只要掌握平台使用方法，有效组织

课堂，也能轻松驾驭不一样的课堂形式。

第一步，上传课件。在PC端登录希沃白板5平台，点击平台页面左侧的“云课

件”上传授课所需的课件，课件最好以PPT的格式上传。

第二步，创建并报名课堂。点击“新建课堂”，创建课堂并将课堂二维码发送至

学生班级群，学生通过扫描课堂二维码进入与该平台关联的立知课堂微信小程序报名，等

待教师开课，如图1所示。

第三步，直播授课与互动。进入课堂直播间，利用已上传的课件进行授课。在授

课过程中，教师通过“选择”“画笔”对课件展示的知识点进行批注并实时显示，通过

“橡皮”将批注擦除，点击“打开文件”按钮，将导学任务清单等内容的截图公投至屏

幕，让学生提前了解本节课的任务。授课教师如果连续7天使用希沃白板5平台进行授

课，就能获得举手权限并在直播时通过举手功能与学生进行连麦互动。

学生通过立知课堂微信小程序进入直播课堂，可以通过公聊对话框与老师、同学

互动，也可以通过举手的方式（需教师获得连麦权限）与教师连麦提出自己的看法与问

题，寻求解决方案（如图2）。

需要注意的是，在直播教学的过程中，授课教师需关注聊天框的内容，了解学生

的问题及疑惑所在，并及时解决。同时，由于学生可以在聊天框自由发言，教师需维护好

在线课堂纪律。若没有举手权限，教师可以口头表述问题或在公聊对话框发布问题，并在

答题板设置正确答案（仅限选择题），学生选择正确答案后，教师端即可得到答题结果和

答题详情，以便分析学生对知识点的掌握程度。

第四步，查看课堂报告与回放。教学直播结束后，教师点击课堂报告查看课堂情

况，以了解学生的学习情况。同时，直播授课的过程中，平台自动录制授课过程并生成授

课视频，直播结束后，学生可在立知课堂微信小程序的直播课堂中，点击对应的课时内容

查看直播回放，从而达到知识点回顾巩固的效果，授课教师也可以观看回放，及时进行教

学反思，做到教学过程有迹可循。

2.利用希沃白板5平台+立知课堂实现可视化的学情分析

希沃白板5透过计算机端或手机端了解学生完成练习的情况，对学生的学情进行

可视化的分析。

（1）PC端实现的可视化学情分析。组织在线教学的过程中，教师通过发放答题

板让学生完成相关知识点的练习，学生在立知课堂微信小程序答题后，教师查看答题情况

及答题详情，快速了解学生的知识点掌握情况，进而调整教学方案;教学直播结束后，教

师通过查看课堂中学生的听课时长、答题正确率、与教师的互动次数等，来掌握学生的学

习动态。

（2）手机端实现的可视化学情分析。直播结束后，教师通过在立知课堂公众号点

击“知识巴士”布置家庭作业，学生提交作业后，教师可从学生的答题结果、答题详情、

作业用时三个维度对学生的课后学习及知识点巩固进行全面剖析。基于此，教师既可以查

看学生完成作业的质量情况，还可以掌握学生整体的错题分布，以便下节课帮助学生进行

知识点的查漏补缺。

● 基于希沃白板5平台+立知课堂微信小程序的在线组织教学分析

评判一节课的好坏，不仅需要看这节课的教学设计是否完整有亮点，更要看教师

是否能组织好本堂课，若教师能调动学生学习的积极性，激发学生探索知识的好奇心，那

么这节课的教学必然环环相扣且是成功的。基于此，笔者以南宁市某小学五年级某班学生

学习《scratch初体验》一课为例，对希沃白板5+立知课堂微信小程序的在线组织教学

情况进行分析。

首先，上传导学任务清单（如图3）。在班群上传Scratch官网网址，学生打开网

址即可进入Scratch编程页面。在以往的课堂中，学生在不预习的前提下进入课堂后常常

不知所措，而利用希沃白板5+立知课堂进行在线教学，教师提前录制好教学微课放入知

识胶囊供学生课前学习，让学生对本节课内容进行大致了解。

同时，要求学生进入教学直播间，打开导学任务清单熟悉本节课所需完成的任

务，带着“如何让小猫动起来？”“如何改变小猫走路的速度？”这两个问题接触对应的

知识点，并在教师的指引下寻求答案。

其次，基于希沃白板5平台和立知课堂微信小程序进行师生互动。在授课过程

中，教师与学生进行课堂互动，教师通过语音或在公聊框发布相关问题，学生在立知课堂

微信小程序连麦回答或直接在公聊框输入答案进行回答。例如，教师通过PPT展示问

题：“小猫走路为什么如此生硬？”学生思考后在立知课堂小程序的公聊框说出个人的答

案。同时，教师若想了解全班学生的答题情况，可通过答题板发放题目选项，学生在立知

课堂小程序接收到弹题并填写。练习结束后，教师通过查看答题结果即可了解选择各个选

项的学生有多少，选择哪个选项的学生最多，进而掌握学生的学习情况和知识点掌握程

度，进行形成性评价。

最后，课堂结束后，教师查看课堂的学习报告，了解每位学生的听课时长、答题

量及正确率、在公聊框发送的信息次数等，并基于此对学生的课堂表现作总结性评价。同

时，提醒学生若有不理解的知识点，重新返回立知课堂小程序的主页，点击直播课堂查看

回放，对知识点进行查漏补缺。

总的来说，希沃白板5平台结合立知课堂微信小程序，通过互动教学、学情可视

化分析、课后教学痕迹回放等功能，引导学生一步一步进入学习状态，跟着教师提供的思

路解决学习重难点并有效进行知识点巩固，使整堂课流畅高效 地完成，是教师们进行在

线教学的不错选择。

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