B1技术支持的测验与练习工具介绍

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2024年6月29日发(作者：)

技术支持的测验与练习工具介绍

县（市、

区）

能力维度

所属环境

微能力点

实践问题

学校 姓名 学科

√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价

□多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境

B1 技术支持的测验与练习

借助信息技术的支持，我们能够开展什么形式的测验与练习活动？利用信

息技术开展测验与练习活动时需要提前考虑哪些问题？

选择一种常用的测验与练习工具，介绍其基本功能以及特点，结合教育教

学实践分析其应用情境与使用策略。建议结合图文进行呈现。

□多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

每日交作业小程序布置测验

使用每日交作业小程序布置测验，首先需要每名同学点进链接，并注册自

己的账号，修改昵称为自己的姓名。然后查看老师布置的测验内容，老师

布置的测验内容可能是文本，可能是语音，可能是视频或图片，因此，在

审查完题之后，需要根据老师的要求，在本上或直接通过小程序作答。然

后上传，上传后会自动计入统计，并且老师批改后能够及时看到批改后的

结果，因而达成测试的目的。

1.实施时机：微信小程序每日交作业适用于课堂课后检测，便于老师批改

作业，及时反馈和统计作业上交情况。减轻了教师的负担，也能起到及时

的辅导作用。

2.实施条件：通畅的网络和一部手机

3.教师准备：教师在通过每日交作业小程序布置测试和课后辅导时，必须

之前准备好相关的资料或图片，文件上传到每日小交作业程序中，发布到

班级动态，让学生和家长们都能看到。在学生完成答题后，完成测试后必

须要及时地及时地登录查看和批阅反馈。

4.学生准备：学生需要必备一部手机，并能在老师发布测试测验后及时登

录查看，并答题上传答案。在老师批改后及时登录查看自己的答题情况，

并改正，再次上传。

整个是一个动态的过程，需要学生自觉，及时。

特色：

1.一键布置作业

自动统计提交情况，批改评价作业；图文、视频、语音快速发布；

使用微信扫描页面上方二维码进入小程序，在微信中搜索“每日交作业”

即可进入小程序，多班级一键发布 家长即刻收到通知。

2.智能统计 快速反馈

快速查看学生作业、录音，便捷评选批改

统计未提交名单

AI智能算法分析未提交名单 不受多家长影响

4.自动生成班级通讯录

自动生成 一键联系家长、老师

材料要求

教学环境

测验工具

基本功能

及特点

5.全新智能答题卡

自动批改 智能分析 全新答题卡

三、使用方法/步骤：

1.打开微信——发现——小程序——搜索“每日交作业”即可打开这个小

程序

2.进入小程序后，选择自己的身份，老师或者家长/学生，完成一系列的注

册

测验与练习

实践方案

3.在下一个页面中输入学校或者班级的邀请码，没有邀请码的老师，可以

填写学校全程在线申请哦，没有班级邀请码的家长可以将这个小程序分享

给自己的老师，等老师创建完班级就可以使用了。

4.下一步完善完善自己的个人信息，老师邀请了家长之后，就可以在小程

序里布置作业或者发布通知啦，家长可以在相应的作业中提交自己的内

容，支持文字，图片，视频，文件，以及十分钟的长语音，老师布置完作

业家长会收到来自微信的作业通知推送，可以说是非常方便了。

5.老师可以通过小程序查看家长的提交内容，点击相应的作业进入作业详

情后，可以看到已经提交的家长和未提交的家长，以及家长提交的内容，

可以在线批改或者公开/私信回复，设置优秀的作业置顶等功能，在个人中

心还有历史作业的统计供老师参考。

6.对于既是老师又是家长的情况，可以在个人中心——切换身份功能完成

身份的切换。

网课期间这些小程序的应用真是大大方便了老师的教学，“金山文档”

“腾讯文档”“群接龙”“群签到”“传图识字”等小程序为网课期间的

信息统计、课堂课下检测等提供了便利，平时日常的学习生活也可以加以

利用，配合家校微信群的使用，提升了教学和课下的效率。

一、优点

1.仪态大方、亲切

2.强调π是常数，课堂涵盖知识点全面，例题难度适中，难度逐步增加

3.由游戏引入课题后，学生兴趣浓厚，充分调动学生学习的兴趣

二、不足

1.语言烦冗，不够简练

2.板书位置需要调整，整体板书需要向下调整

3.讲课顺序需要调整，避免重复讲解知识点

三、改进

1.在以后的课堂中，逐步锻炼表达能力，尽量精简语言

2.调整改进板书内容，保证重点内容有详细板书

3.培养学生主动学习的兴趣与能力，适当增加合作探究小组讨论的内容，

让学生做课堂的主人

评价标准

优秀 合格

工具介绍详细完整，清晰地说明

了工具的基本功能和特点；

结合教育教学实践对工具的应用

情境作了深入分析，分享了有效的

应用策略；

工具操作便捷，使用策略具有创

新性， 值得学习和借鉴；

图文并茂，可读性强。

自评等级

校评等级

是否推优

工具介绍详细完整，清晰地说明

了工具的基本功能和特点；

结合教育教学实践对工具的应用

情境作了分析，并分享了工具应用

策略；

图文并茂，可读性强。

□优秀 □合格 □不合格

□优秀 □合格 □不合格

□校优 □县优 评审签名：

本文标签： 作业老师需要测验学生