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2023年12月27日发(作者：)
word文字-特殊符号的输入教案设计
第二单元 制作电子报刊
第一节 版报制作初步
第二课 文字，符号的输入
教学课时：1课时
教学目标：
知识和技能目标：
1、了解常见的汉字输入法；
2、学会切换输入法的方法；
3、熟练掌握Word的新建、打开的方法；
4、熟练掌握的保存、另存为的方法，并熟悉其区别；
5、熟悉输入法“全角”和“半角”的区别；
6、学会输入常见的标点符号；
7、学会插入特殊符号，大写数字的方法。
情感，态度，价值观：
1、培养学生自主探索，自主学习的能力。
2、通过学习让学生掌握汉字，标点符号的输入方法，为以后的学习打下基础。
过程和方法：
学生对本次课的内容已经学习过，那么如何避免学生产生枯燥情绪，而又要在一节课的时间内突破本课的重难点，这需要恰当的教学方法。对于非重难点的知识点进行略讲，如“切换输入法”，“打开，关闭文件”。输入常见的标点符号，难点在于在键盘上找到对应的按键，教师可以结合键盘的图片来进行展示，让学生熟悉对应的位置。在难点“全角和半角”的学习中，结合讲授演示的方法，设置疑问，激发学生学习的欲望。
教学重点：1、学会输入汉字，常见标点符号；
2、学会插入特殊符号的方法。
3、熟练掌握“保存”和“另存为”的方法；
4、熟悉“全角”和“半角”的区别
教学难点：1、熟练掌握“保存”和“另存为”的方法。
叫做下档字符，键盘上处于上挡的符号：【Shift】+符号键
中文标点
。
、
，
；
：
？
！
·
名称 相应键位
句号
顿号
逗号
分号
冒号
问号
感叹号
间隔号
.
,
;
:
?
!
~
中文标点
‘ ’
“ ”
￥
……
——
《 》
（ ）
名称 相应键位
单引号
双引号
人民币符号
省略号
破折号
书名号
括号
‘
“
$
^
-
<>
()
注意：单引号、双引号在第一次（奇数次）按键时输入左引号，第二次（偶数次）按键时输入右引号。
键盘上没有的符号：定插入点→“ ”菜单→“特殊符号或符号”命令，选择相应的符号，单击确定
（× ÷ ≠ ℃ ☆ ★）
5、特殊标点符号，数字的输入
（1）在Word中输入大写的数字方法：“插入”菜单→“数字”，输入数字，选择类型
（2）在Word中输入特殊符号的方法：“插入”菜单→“特殊符号”，选择需要的类型
6、新建，保存，打开WORD文档
（1）新建Word文档
方法1：“文件”菜单——>“新建”—>空白文档。
方法2：常用工具栏上的“新建空白文档”按钮。
方法3：按键盘快捷键：【Ctrl+N】
（2）、保存Word文档
方法一：“文件”菜单—>“保存命令”
方法二：“常用工具栏”保存按钮
方法三：按键盘快捷键【Ctrl】+【S】
注意：Word文档保存默认文件扩展名为doc。
（3）、“保存”与“另存为”的区别
（教师做演示）第一次保存时候，选择这两个菜单的效果是一样的，都是对文件进行保存，选择保存位置，和文件名。文件名由基本名和扩展名两部分构成，基本名和扩展名之间用“.”隔开。扩展名用于标识文件的类型。告诉学生Word文档的扩展名是DOC，在给文件取名时我们所输入的只是主文件名， / ?
* " < > : |符号不能用于任何文件名。如果对已有的文档进行修改，使用“保存”命令，就是在原有的基础上存入新的内容，不会弹出对话框。而“另存为”命令是将此文档保存成另一个新的文件。
（教师演示，“保存”和“另存为”的区别）
1.对于全新的文件:保存=另存为。
2.对于已有的文件：保存是存入新编辑的内容，另存为是把已有文件和新编内容一起保存成一个新的文件。
（4）、打开已有的Word文档：
方法一：双击文档图标打开。
方法二：“文件”菜单—>“打开”命令
方法三：常用工具栏上的“打开”按钮
方法四：按键盘快捷键【Ctrl】+【O】
注意：在“文件”菜单底部列出的文件名表示 最近打开过的文档。
三、综合练习
1、通过“我的电脑”打开所保存的文件进行适当修改后再次进行保存后关闭窗口；
2、通过“开始”菜单打开所保存的文件；
3、通过Word窗口打开所保存的文件，并重新命名，在命名的过程中偿试运用老师所列出的文件名中不能有的哪几个符号，自己体验是否如此。
4、通过输入法状态用鼠标和快捷键进行中/英文、全角/半角、中/英文标点切换；
5、在英文标点下输入：. , ;
6、在中文标点下输入：。，“”《》……？、·
7、分别在全角/半角下输入：计算机 computer
一二三 123
8、分别用符号对话框和软键盘输入‰①Ⅱ⊥≌∴ǎǚ
四、板书
1、文档的打开，保存，新建。
2、输入法的使用和切换。
3、文字、符号的输入。
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