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2024年7月29日发(作者:)
2020北京中关村中学初一(下)期末
语 文
2020.07
一、基础·运用(12分)
1.阅读下面文段,完成(1)—(5)题。
在中国古代诗歌中,诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情。在(màn)长的文学发展过程中,许多
事物被诗人赋予了某种特定的内涵。这些在诗歌中被诗人赋予某种特定内涵的事物,就是意象。雁是古诗词中一
种常见的被赋予了丰富的内涵。其常见的象征意义有以下几种。
.
一是抒写游子思妇的绵绵思念。 ① 。季节更替之时,大雁都仿佛在奋力飞回故巢,这种特
点常常唤起人们逆旅乡思 离恨别愁的幽微情感。因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色的
亲情。如范仲淹的“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意
二是代指书信、音信。 ② ,如成语有雁去鱼来、雁逝鱼沉、雁素鱼笺等。而诗词如杜
甫的“凉风起天末,君子意如何。鸿雁几时到,江湖秋水多。”再如王湾的“乡书何处达,归雁洛阳边。”
三是比拟自身,表现落寞孤单之苦。雁行有序,自是伟丽壮观,但失群之雁,也会倍显孤单凄惶,因此诗人
.
每每在遭受磨难、壮志难(chóu)、仕途坎坷、怀才不遇之时,就自然会想起孤雁来。如表现孤傲不屈的“缺月挂
疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影”(苏轼《卜算子》) 表现孤苦无依的“人是岭头云,聚散
无谁管。君似孤云何处归,我似离群雁”(周紫芝《卜算子》);表现落寞迷(wǎng)的“欲问孤鸿向何处,不知
身世自悠悠”(李商隐《夕阳楼》)。
..
四是渲染气氛,写悲壮凄凉之景。在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际,当一群群大雁雄(zī)勃勃地掠过长
空、悲鸣声声之时,亦能唤起古人或雄浑悲壮、或凄苦伤悲的审美感受,这种感受对于边塞诗人来说,尤为强
烈。因此,诗人为表情达意,有时故意借助飞雁这一意象,加重对环境的渲染。如高适的 别董大 ,
“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”,借“北风吹雁”写出了塞外荒漠的凄凉寥廓。
总之,雁这一极具张力的意象,以其丰富、深邃、独特的个性,牵动着文人墨客的情
思,形成了中国独具特色的雁文化,散发着恒久的艺术魅力。
(1)下面给加点字注音或根据注音写汉字全都正确的一项是( )(2分)
A.迷惘 壮志难酬 更替(gèng) 气氛(fēn )
..
B.漫长 壮志难仇 更替(gēng) 坎坷( kē )
..
C.迷惘 雄姿勃勃 朔( sù )风 气氛(fēn )
..
D.漫长 雄姿勃勃 朔( shuò )风 坎坷( kě )
..
(2)填入文中□处标点完全正确的一项是( )(2分)
A., ”。 ; “” B.、 ”。 ; 《》
C.、 。” 。 《》 D., 。” 。 “”
(3)根据上下文的意思,把甲、乙两句分别填入文中横线处。(2分)
1 / 8
甲:雁有年年迁徙的习性,而且准确无误,因此古人把它视为音讯的“使者”
乙:雁是候鸟,随季节变换而迁移,春天北飞,秋日南归
①处填: ②处填:
(4)文段中画线句表达欠妥,请你加以改正。(2分)
修改:
(5)同样是随季节变化而迁徙的候鸟,“燕”这个意象在古诗词中也经常出现,但其内涵却与“雁”有很大区别。
阅读杜甫的《绝句》,探究“燕”的象征意义。(2分)
绝句(杜甫)
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
2.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,文章通过先抑后扬的手法,既刻画了阿长好事粗俗、
迷信可笑的一面,又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性,同时表达了成年后的鲁迅对阿长既同情又愧疚,
既感激又思念的复杂情感。
B.《卖油翁》的作者是北宋政治家、文学家欧阳修,文章记述了卖油翁对陈尧咨善射的不以为然,并演示倒油
绝活,油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱,卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨,精湛的技艺无非是反复练习
的结果,没有什么值得夸耀的。
C.《陋室铭》的作者是宋代文学家刘禹锡,文章通过对居室情景的描绘,极力形容陋室不陋,表达了一种高洁
傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
D.《河中石兽》选自清代学者、文学家纪昀的《阅微草堂笔记》,文章语言简洁,记叙了人们寻找石兽的经过及
其令人惊讶的结局,而且从中悟出了“但知其一,不知其二者多矣”不可“据理臆断”的道理。
二、古诗文阅读(28分)
(一)古诗文默写(8分)
3. ,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
4.念天地之悠悠, 。(陈子昂《登幽州台歌》)
5.在《泊秦淮》中,表达诗人对国家命运感到担忧的诗句是: , 。
6.在《木兰诗》中,描写战事频繁持久,战斗激烈悲壮的诗句是: , 。
7.在《陋室铭》中,表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句
是: , 。
(二)古诗词阅读(6分)
望 岳
杜甫
2 / 8
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
8.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是( )(3分)
A.首联是远望,诗人自问自答。“齐鲁青未了”一句写出了齐鲁大地尚未返青、没有进入春天时的景象。
B.颔联运用虚实结合的手法,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
C.颈联是细望,写出了山中层云生起,使诗人心胸震荡,张大眼睛远望飞鸟归林。
D.尾联是写由望岳而产生的登临之感,流露出诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。
9.杜甫在《江上值水如海势聊短述》一诗中曾说自己“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”请你从本诗中选择能
体现这一特点的词句加以赏析。(3分)
(三)文言文阅读(14分)
阅读【甲】【已】两个文段,完成10-14题。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,
濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予
者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
【乙】牡丹得王于群花,予初不服是论,谓其色其香,去芍药有几?择其绝胜者与角雌雄,正未知鹿死谁手。
及睹《事物纪原》
①
,谓武后冬月游后苑,花俱开而牡丹独迟,遂贬洛阳,因大悟曰:“强项若此,得贬固宜,然不
加九五之尊
②
,奚洗八千之辱乎?”(韩诗“夕贬潮阳路八千。”
③
)物生有候,葭动
④
以时,苟非其时,虽十尧
⑤
不能
冬生一穗;后系人主,可强鸡人使昼鸣乎?如其有识,当尽贬诸卉独崇牡丹。
【注解】①《事物纪原》:宋高承撰,十卷,分五十五部,叙述事物起源,内容包括天地山川、鸟兽花木、阴阳五
行、礼乐制度等。 ②九五之尊:旧指帝王的尊位。 ③夕贬潮阳路八千:语出唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗。
韩愈因阻迎佛骨而触怒唐宪宗,被贬潮州刺史。这里比喻牡丹被贬。 ④动:萌发。⑤尧:传说中上古帝王名。
10.下面词语中的“益”与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是( )(2分)
A.大有所益 B.良师益友 C.延年益寿 D.精益求精
11.下面句中“之”的用法与其它三项不同的一项是( )(2分)
A.康肃笑而遣之 B.当求之于上流
C.孔子云:何陋之有? D.一老河兵闻之
12.解释下面句中加点词语。(2分)
3 / 8
(1)亭亭净植( ) (2)及睹《事物纪原》( )
..
13.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)莲之爱,同予者何人? 翻译:
(2)牡丹得王于群花 翻译:
14.【甲】【乙】两文中均出现了牡丹,但其形象特点和作者的情感却截然不同。请你分别说出两个文段中牡丹的形
象特点及作者情感。(4分)
三、名著阅读(6分)
15.下面说法有误的一项是( )(3分)
A.《海底两万里》的作者是英国的科幻小说家儒勒·凡尔纳。他一生创作了大量优秀的文学作品,其中代表作
是三部曲《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》,被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
B.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”的人们征服自然,改造世界的意志和幻想,并成为西方
和日本现代科幻小说的先河,我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
C.凡尔纳的小说之所以动人,原因在于构思巧妙、情节惊险,是科学与幻想巧妙结合的成果。
D.《海底两万里》中人物寥寥,有名有姓的只有四个半,即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和
捕鲸手尼德·兰。“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特,只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个。
16.读完《海底两万里》,对于尼摩船长这个人物众说纷纭。有同学认为他是具有正义感和反抗压迫精神的战士;有
同学评价他是知识渊博、富有创造力的智者;还有同学说他虽然外表冷漠,但是内心却很柔软……请结合具体情
节,说说你眼中的尼摩船长。(3分)
四、现代文阅读(14分)
阅读《王蒙先生侧影》,完成17-20题。
王蒙先生侧影
韦泱
①这回在北京见王蒙先生,真正是在他左右两侧,面对的多为他的侧影。
②那天,跟着上官消波的车,去王蒙家拍摄。这是上海新闻出版博物馆“文化人书房”的一个摄制项目。按约
定的时间,我们早早来到京郊上庄村。第一个细节就让我们 甲 (怦然心动 震撼不已)。车抵王蒙家门前,
准备揿门铃时,忽见门并没关紧,只是虚掩着。慢慢推开,在内门敲了几下,但见王蒙快步走出,连说“进进”,
又说“近年耳背了,怕听不见门铃让你们久等,门就不锁了。这叫门户开放吧”。我们会心笑道“让您费心了”。
4 / 8
③这样轻松的聊谈,解除了我们的拘谨。王蒙领我们上了二楼,说“这里是我的书房。架上的这排书是近年出
的”。这正中上官下怀,赶紧说“我们要的就是这样的拍摄效果,在您的书房,以您的书为背景”。王蒙的专著包括
小说、散文、评论、自传等,有一百多种。这不,书架上列着刚出版的四十五卷《王蒙文集》。临窗的右边,阳光
铺洒进来,十分柔和。对摄影来说,是最佳光线。我站在王蒙左侧,帮着上官打辅助灯光。“咔嚓、咔嚓”,上官干
脆利索按快门,王蒙站立的半身肖像就拍好了。
④接着,转到三楼,又一个细节让我们心生感动。王蒙一边走,一边提醒我们,说“当心头,小心碰着”。这
才抬头观看,这里已是顶层,呈三角形,几间屋子都是中间高旁边低。进了一间大屋,里面套着内屋。王蒙说“这
里乱得像书库,没时间整理”。我们一看,还行,书都一排排码得蛮整齐。这应该是他的藏书了,应有尽有。王蒙
指着窗台边一摞书说:“这些都是我的外文版作品集,这是韩国出版的书”。上官赶紧说“太好了”,就把这摞书全
抱过来,放在门内一边。这些书中有英、法、德、日、俄等,如果全的话,王蒙的作品被译成过二十多种文字在国
外发行呢!上官请王蒙坐在两间屋子中间的木门槛上。我一看,立马领会了上官的拍摄意图。从里间往外间拍,两
个屋子的书统统摄入了他的镜头。
⑤拍了两张,王蒙忽然说:“慢,我去换件衣服。”很快他就把中式布扣外套换成了无袖拉链小夹衫,他说:“这
件我挺喜欢的,来一张。”果然,又是一种新形象。
⑥难得去一次京城,也难得见到王蒙先生,总得留个念想。之前趁着周六去了一趟潘家园。在一旧书地摊上,
赫然瞥见王蒙所著《不成样子的怀念》。十多年前定价二十多元的书,且品相甚好,只花五元就到手了。此书写的
多是王蒙结识的文坛前辈周扬、夏衍、丁玲、冯牧,也有他的同辈文友如宗璞、张洁、冯骥才等人。拍摄结束,我
取出该书,请王蒙签名,他大笔一挥,题写道:“韦泱先生赐阅,王蒙二〇一九,十一月,北京翠湖别墅”。我赶紧
谢过,然后道别。看他疲惫地想站起来送我们,又连忙按住他,说“王老请留步”,他礼貌地说“那我坐着先歇歇”,
并关照他的年轻司机送我们下楼。
⑦一位八十六岁的文化老人,被我们折腾了近一个小时,确实够累的。他没有一点名人做派,谦逊,随和,在
拍摄过程中,听任摆布,配合得 乙 (淋漓尽致 尽善尽美)。这都使我们深怀敬意,也由衷地铭感在心。
⑧在这幢楼的上上下下,上官所拍摄的大多是王蒙先生的正面形象。而我想,他有那么丰富的传奇经历,有立
体多彩的人生,还有生活中的细枝蔓叶,细语微言,这何其真实而又生动。我写下这些零星的文字,就算是他的一
个侧影吧。
——选自《新民晚报》
17.联系上下文,从括号中选择恰当的词语填入文中横线处。(2分)
甲: 乙:
18.阅读文章②-⑦段,完成下面表格。 (4分)
王蒙先生的所作所为
① ②
给人的印象
5 / 8
领我们到书房参观、拍摄
④
③
谦逊有礼
19.请结合文章内容,谈谈你对本文题目中“侧影”的理解。(4分)
20.探究·思考:仔细阅读文章③④段及下面的链接材料,说说你的探究结果。(4分)
【链接材料】
季老(季羡林)住着门对门两套房子,东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外,
也全是书籍。就在这陋室清居,先生一灯荧然,心如秋月,把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生
活的挚爱,化作了一篇篇不朽的华章,凝聚出一种探索和追求真理的精神力量,闪耀着独特的人格之美和智慧之光。
五、作文(共40分)
21.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
....
题目一:这一次,我没有躲避
题目二:网课的故事
要求:(1)请将题目写在答题纸上。
(2)拟写提纲。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
6 / 8
2020北京中关村中学初一(下)期末语文
参考答案
一、基础·运用(12分)
1.(1)D(2分) (2)B(2分) (3)①乙 ②甲(本题2分,每空1分)
(4)修改:雁就是古诗词中一种常见的意象,被赋予了丰富的内涵。(或者:雁就是古诗词中一种常见的被赋予了
丰富内涵的意象)(2分)
(5)答案示例:用来表现春光的美好,传达惜春之情。(2分,意思对即可)
2.C(2分)
二、古诗文阅读(28分)
(一)古诗文默写(8分)
3.此夜曲中闻折柳 4.独怆然而涕下 5.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
6.将军百战死, 壮士十年归。 7.无丝竹之乱耳, 无案牍之劳形。
(评分标准:本题共8分,3-4题每题1分,有错别字该题不得分;5-7题每题2分,每空1分,有错别字该空不
得分)
(二)古诗词阅读(6分)
8.A (3分)
9.答案示例1:“钟”字是聚集之意,运用拟人手法(1分),表现大自然对泰山情有独钟,将神奇和秀丽聚集于泰
山(1分),表达了作者对泰山的赞美之情(1分)。(共3分)
答案示例2:“割”字,泰山分割天色之意(1分),描绘了泰山将天色分割,山北山南昏晓分明的画面(1分),突
出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的特点(1分)。(共3分)
(三)文言文阅读(14分)
10.D(2分) 11.C(2分)
12.(1)竖立 (2)等到 (本题共2分,每小题1分)
13.(1)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(2)牡丹能够在群花中称王。
(本题共4分,每句2分,错一个关键词减0.5分)
14.甲文中的牡丹代表着富贵,作者对它的情感是不爱(或者:不屑与之为伍)(2分);
乙文中牡丹的特点是刚强(刚烈),作者对它的情感是赞美(2分)。(本题共4分)
三、名著阅读(6分)
15.A(3分)
16.答案示例1:具有正义感反抗压迫的战士——用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
答案示例2:知识渊博、富有创造力的智者——在遇到土著人围攻时,尼摩船长充分发挥自己的聪明才智,用闪电
7 / 8
击退了的土著人。
答案示例3:外表冷漠,内心柔软——在同伴受伤去世后,他含泪将其安葬在与世隔绝的海底公募,使他免受鲨鱼
和人类的侵扰。
答案示例4:心地善良、富有同情心——在采珠人遇到危险时,不顾危险出手相救,并赠送珍珠给采珠人。
答案示例5:英勇顽强、不畏艰险——在南极遇到冰山封路,他镇静勇敢,让船员轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖,
又用开水喷射,将潜艇拉到挖好的大坑里,灌满储水舱,增加潜艇的重量,压碎了底部最后两米的冰
层,终于脱困。
(评分标准:本题3分,所说情节与特点相对应即可)
四、现代文阅读(14分)
17.甲:怦然心动 乙:尽善尽美 (本题2分,每空1分)
18.①怕听不见门铃特意为我们留门 ②细致体贴(随和) ③著作等身(勤奋创作)
④为我签名,关照司机送我们下楼 (本题4分,每空1分)
19.首先,是指作者在此次与王蒙先生相见的过程中,多是在王蒙先生左右两侧辅助拍照,所以面对的多为他的侧
影(2分);其次,是指作者在文中所写的事件,基本都是先生生活中一些小的细节,在他丰富多彩的人生中,这些
小事并非主要的,但也同样能够反映先生高尚的人格,所以可以说是记录了先生的侧影(2分)。(本题共4分)
20.答案示例1:我们有很多像王蒙先生和季老一样的优秀作家(学者),他们有着强烈的民族责任感和使命感,将
自己渊博的知识化作一篇篇不朽的文章,凝聚出一种探索和追求真理的精神力量,在思想上引领人们,
我们应该敬重他们并学习他们这种精神。
答案示例2:从王蒙先生和季老的书房来看,他们一定都阅读了大量的书籍,我得到的启示是:一个人要想拥有渊
博的知识和深刻的思想,一定要多读书,读好书,并努力汲取书中的营养。
(评分标准:本题共4分,只要探究结果来自文章及材料,并言之有理即可)
8 / 8
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