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2024年3月21日发(作者：)

《初识画王》教学案例

教学目标知识与技能：掌握金山画王2004的启动；熟悉金山画王的主界面；学会插入背景和角色。

过程与方法：以故事激发学生的兴趣；以任务引导学生主动参与、乐于探索；以多种形式的评价激发学

生的潜能。

情感目标：让学生感受用绘画表达情感的欢乐；在创作中体验成就感；在欣赏中增强审美观；在与

别人交流中学会合作。

重点和难点

重点：认识金山画王2004的主要组成；插入背景图和角色。

难点：用图画表达情感，用语言表述图画。

学生分析

通过了解，三年级学生只上过一次信息技术课，对鼠标的掌握还不是很烂熟。在教学中要注意规范

学生的鼠标操作，并合适演示讲解。

教学过程

1.创设情境，激情导入

师：同学们，你们喜欢听故事吗？（学生回答）你听故事的时候，小脑袋里会想着故事的画面吗？

（学生回答）老师也喜欢一边听故事，一边在脑袋里作画。今天，咱们一起来听个故事。

大家一边听，一边想，好吗？（学生回答）咱们比一比哪个同学听得最仔细。教师放录音。师生共

同听故事。

设计意图：绘画是孩子多见的表达思想和感情的方式。听童话故事非常适合三年级学生的心理特点。

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通过听故事、想画面，不但培养了学生的想象力，而且也让学生体会到：画中有情、情中生画，每幅画

都能表达一种思想、情感。“听故事、想画面”也为后面“做画面”做了合理有用的铺垫。

师：哪位同学能说一说，故事发生在什么季节呢？讲了哪些角色呢？（学生回答）

过程评价1：最佳倾听奖。

设计意图：对学生在课堂上的表现及时进行过程评价，可以激发学生的上进心，推动后续的课堂学

习。

师：有个同学为故事配了一幅画，同学们想看吗？（学生回答）请同学们仔细观察老师的操作。

教师操作：启动金山画王，并打开画夹中的文件。

师：他为故事配的画好看吗？(学生回答）这幅画儿是用什么制作出来的呢？（学生回答）对，金

山画王。金山画王是适合小学生使用的画图软件。它为我们提供了丰盛的图库和各种画图工具。我们可

以放飞自己的想象，拼出美丽的图画，也可以尽情涂鸦。今天咱们就来认识金山画王。

设计意图：通过展示配画，让学生认识到可以通过电脑做出想象中的画。通过教师的简介，激发学

生学习金山画王的兴趣。

2.试一试，启动并初识金山画王

师：试一试，你能自己启动金山画王吗？

提示：同学们可以参照课本18-19页的操作。

学生尝试打开。

师：（广播）同学们看画王的窗口。中间像一张白纸，是画板区，周围放满了各种工具。同学们用

鼠标指一指工具，会有提示，大家就不用愁找不到工具了。（停止广播）

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本文标签： 学生故事同学工具教学

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