巧用新媒体优化少先队活动

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2024年5月11日发(作者：)

巧用新媒体优化少先队活动

摘 要：互联网、掌上终端、微信、抖音等这些新媒体形式的出现为少先队

活动提供了新的手段和载体。新媒体时代的到来，让少先队组织和工作面临了很

多新的挑战，也蕴含了新的机遇。少先队教育在学校德育工作中占据着重要地位，

对引领学生思想发展具有至关重要的作用。如何巧妙的将新媒体融入少先队教育，

以充分促进少先队信息化发展，迎来少先队改革发展之路，便是本文将要阐述的

重点内容。

关键词：新媒体；少先队

一、新媒体概念的界定

对于新媒体的定义，到目前为止也没有一个统一的说法。新媒体的概念在

1967年就由美国人戈尔德马克率先提出，之后随着互联网等技术不断的发展，不

同时代对新媒体的定义出现了不同的解释，网络百科、学术界专家等都对新媒体

作了界定，但说法不一。

其实，新媒体的定义是一个随时代而变化的概念，界定新媒体要结合“新”

和“媒体”来理解。如今的媒体不只是局限于报纸、墙壁上的图画、计算机、电

视等传统形式，而是已经扩展到了微信、公众号、朋友圈、抖音等这类资源更丰

富、访问更便捷的新形式载体中。

综合各种观点，新媒体关键就在于“新”。所谓新媒体,指的是在数字化信

息技术时代新的技术主导下应运而生的一种全新的媒体形态,并迅速在全球席卷

开来,对人们的衣、食、住、行产生了深刻的影响，是相对于传统媒体而言的，

是报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态。一般把新媒体分

为互联网媒体、新电视媒体和手机媒体3种形式。

二、运用新媒体，开展少先队活动的必要性

随着社会发展，很多少年儿童充分享受到了经济所带来的时代红利，从小就

生活在互联网和社交媒体的环境中，从小就接触网络，他们可谓是真正意义上的

“互联网原住民”，对抖音、快手、小红书、微信小程序等这些新媒体有着极强

的好奇心。据官方报告，类似抖音这种新媒体平台的青少年学生访问量非常大，

年龄在18-23岁之间的注册用户占比超过总用户十分之一，抖音、快手等多个平

台已推出“青少年模式”来限制青少年用户的访问时间，由此可见，少年儿童对

新媒体的关注度极高。

新媒体已成为少先队员了解社会、结交伙伴朋友、表达内心真实情感和获取

课外知识的重要平台。运用新媒体优化少先队教育活动已成为当下探索学校少先

队教育发展的新渠道，学校少先队工作者更应与时俱进，在少先队活动中充分运

用新媒体，让队员们在有趣的氛围中学习科学知识、提升认知水平、开阔自我视

野、陶冶高尚情操，让少先队活动变得更生动、有趣、有效。

三、巧用新媒体优化少先队活动的对策

（一）巧用新媒体，丰富少先队活动的内容和形式

在开展少先队教育活动中，对少先队员的政治思想引领是一项重要内容，但

多数辅导员却成了一个难题。新媒体克服了广播、电视在收看时间和地点上的限

制，克服了报刊、杂志阅览效果的有限性，能让社会群众在任何时间及时全面地

获取来自世界各地的最新信息，不受到一些客观条件的限制，我们在开展少先队

教育活动时就可以充分利用。以下两个事例就可借鉴。

1.“视频号”，扩大“六一”儿童节文艺汇演活动宣传

2022年6月1日，我校开展了以“阳光成长倾党恩，殷殷嘱托记心间”为主

题的”六一”儿童节文艺汇演活动，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱校园、热

爱艺术的丰富情感，为学生提供展现自我的舞台。在演出过程中我采用网络直播

的形式、让摄影师利用摄像机将活动现场与学校视频号同步，将活动舞台搬到网

络平台上，让家长及校外人员能通过视频号就可同步观看洗的节目演出。充分利

用多媒体展现孩子们的少先队活动，既给孩子们提供了展示的舞台，又增加了孩

子们参与的热情，还促进了家校共育。

2.“二维码”，开展劳动实践活动课

我校因地制宜，在校园内拥有占地约18000平方米的“柚乡园”劳动基地。

我为了让队员们对劳动教育有更深刻的认知，达到进一步体验劳动的快乐，开展

了以“我劳动、我光荣”为主题的“柚园劳动体验课”。

体验课前我让队员们明确活动要求，参与劳动的过程必须用“二维码”的形

式展现，少先队员们化身“柚农”，纷纷走进柚子园，有拿手机拍摄劳动实践小

视频的，有拿着锄头除草的，有给柚树施肥、剪枝的，有给柚树凃石灰的……。

队员们热情高涨，争先恐后的参与此次活动课，活动课后及时组织学生在家长和

班上辅导员老师的指导下，把自己的在参与本次劳动实践活动中的视频、心得、

音频、手抄报等相关资料生成“二维码”张贴到柚树上，之后还转发到班级微信

群、QQ群、钉钉群、朋友圈等进行扩散。大家通过识别二维码，就能详细地看到

孩子参与此次活动情况，队员们因自己能在网上亮相而倍感骄傲，家长们能足不

出户看到孩子在学校参加活动而倍感满足。

（二）建设新媒体，打造“网上少先队”组织新格局

2016年1月21日，全国少工委在七届二次全会工作报告中首次提出“智慧

队建”这一概念。2017年，《少先队改革方案》中提出了建设“网上少先队”的

目标。可见“新媒体”是“互联网+少先队”新形态建设中重要一环，也是最有

效最具吸引力的载体和方式。

少先队组织的首要任务是“把全体少年儿童组织起来”。我们要树立互联网

思维，提升媒介素养，扩大少先队组织的网络覆盖面。要依托新媒体，实现少先

队的各级组织、活动、工作队伍、阵地的网络存在，实现少先队组织管理的创新

升级，逐步构建“网上少先队”组织新格局。如：常见的开通少先队网站、博客、

微博、小程序、少工委公众号等平台，并实现各平台间互联互通、科学运转以及

线上线下的融合等。

在如今信息化全覆盖的新时代，QQ、微信、短视频、网络直播等新媒体已经

成为少年儿童新的生活方式和成长环境，学校少先队组织也要根植于网络，要把

队旗插在互联网阵地上，要帮助队员们自主管理少先队的新媒体组织与阵地。例

如：学校少先队可以进驻抖音、小红书、微信公众号等平台，大、中、小队都可

以建立帐号，这是探索全方位持续加强少先队的政治启蒙与主责主业内容供给的

新尝试。

（三）依托新媒体，搭建“互联网+”少先队活动课程资源

依托网站、小程序、公众号等搭建少先队专业知识、常规工作素材、队活动

设计，少先队活动课指导等在线资源库，供队员随时查阅、下载，巧妙得将互联

网与少先队传统培训相融合。

例如，我在建设“队室”网站时，搭建一个“少先队活动月历”的专题网页，

点击相应的节日或纪念日，即可查阅全站关于这个日子的所有活动资源素材，非

常方便实用。2021年我担任大队辅导员时设计了一本少先队员“红领巾争章”手

册，与普通手册不同的是，页脚多了一个二维码，队员在学习队史知识时可以通

过手机扫描二维码，就可看到相关文章或视频资源，更加直观有效的进行队知识

学习。

新媒体技术运用于少先队活动，为我们少先队工作提供了更加有效的新手段，

能使少先队活动内容更加丰富多彩，形式更加新颖活泼，使得各种组织活动达到

“水到渠成、润物无声”的效果，且更符合少先队员的身心发展需求。作为学校

少先队辅导员老师也要与时俱进、更新观念，让新媒体与少先队活动有机地结合

起来，让新媒体更好为少先队员服务，让新媒体伴随少先队员快乐、健康地成长。

参考文献

【1】冷元媛.网络少先队活动的新平台[J].北京：教育探索，少年儿童研究

2012.04.

【2】柯明河.小学少先队主题活动设计与实施研究[D].福州：福建师范大学，

2016.

【3】朱瑞菊. 新媒体在开展少先队教育活动中的应用[J]. 亚太教育, 2015.

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