智能移动终端APP教学软件在高职院校课堂教学中应用的可行性研究报告_百

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2024年7月12日发(作者：)

智能移动终端APP教学软件在高职院校

课堂教学中应用的可行性研究

摘 要：随着计算机技术的发展，课堂教学已经完成从“板书时代”到“多媒体

课件时代”的跨越，随着手机、平板电脑等智能移动设备的普及，APP教学辅

助软件在课堂教学中的关注和应用，将促使课堂教学全面迈入“APP时代”。

因此，设计、开发适用于Android系统和IOS系统，能够在手机、平板电脑上

运行的APP软件，并将其成功运用到课堂教学，不仅是教学方法的变革，更是

高等教育教学改革的一种趋势，移动互联和APP教学辅助也会对学校的人才培

养模式产生进一步的作用和影响。

Key：智能移动终端 APP教学软件 可行性

我国的教育事业多年来一直深受计算机多媒体技术发展的影响，课堂教学讲究

通过直观、形象、生动的媒介将复杂、抽象的事务展示给学生，以帮助学生去

理解和记忆。近年来，移动化联网技术日趋成熟，以手机、平板电脑、智能穿

戴设备为代表的智能移动终端设备广泛普及，移动上网已经深入我们每个人生

活。在不久的将来，移动上网和APP教学软件也必将推动课堂教学手段产生革

命性的变革。

1 新技术对课堂教学手段影响

近三十年来，课堂教学一直在追求和应用各种多媒体技术，试图将抽象、复杂

的知识直观、形象、生动的展示给学生。根据课堂教学应用的多媒体技术手段

不同，我们可以将课堂教学分为三个阶段：第一，板书+幻灯片阶段，在上世纪

80年代中期到90年代中后期，伴随着我国学校里电教室的配备和发展，开始

鼓励教师手工制作各种幻灯片，利用老式的投影设备将实现准备好的教学内容

投影到幕布或教室的墙壁上，此时的投影设备是利用灯光根据光学反射原理制

作，对课堂教学的需求满足有限。第二，计算机多媒体阶段，从上世纪90年代

末至今，随着计算机多媒体技术的发展，我国绝大多数学校都配备和普及了多

媒体教室，教师可以提前制作和准备PPT、Word、视频影视资料等，综合运用

声音、图像、视频等多种媒介将抽象的知识直观的展现出来，极大的提高了课

堂教学单位时间的知识传授效率。第三，智能APP应用阶段，随着智能移动终

端设备的普及，APP应用在便携性、互动性、及时性、亲和性等各种方面都优

于普通计算机多媒体，可以预见，从现在开始到未来十年，将是智能APP应用

进入课堂教学的一个逐步普及时期，越来越多的教师会采用APP应用的形式进

行多媒体教学，各级各类学校也将逐渐在校园内普及无线互联网，并逐步取代

多媒体教室的建设。

2 智能移动终端和APP应用

（1）智能移动终端的种类

所谓智能移动终端是指能够接入互联网，搭载某种操作系统，并能够根据用户

的特定需求定制某种服务或软件的设备，是计算机和互联网技术发展到一定阶

段，便携化、简单化、智能化发展的产物。现阶段，根据智能移动终端应用的

途径不同，可以分为智能手机、笔记本电脑、PAD智能终端、平板电脑、车载

智能移动系统、智能穿戴系统等6大种类，笔者认为除了应用在工业和消费领

域的PAD智能终端和车载智能移动系统外，其他4大类智能移动终端设备都可

以在课堂教学当中进行应用。

（2）常见APP应用软件的开发手段

为了区分在计算机上运行的软件，人们将运行在智能终端设备上的应用程序称

为“APP”或“APP应用”，其本质就是运行在智能移动设备上的一种软件，是

是Application的缩写。在学校当中，绝大多数的计算机都采用微软公司

Windows操作系统，但在智能移动设备上曾经流行过Windows mobile、

Symbian、bada、Android、IOS等十余个操作系统，经过激烈的市场竞争，目

前几乎所有的智能移动终端设备所使用的操作系统都是基于IOS系统和

Android系统。

IOS系统为美国苹果公司开发，并且仅应用在苹果公司生产的手机、平板电脑

和其他智能设备上，对第三方开发APP应用软件要求和管理非常严格，所有

APP应用都需要进入其系统自带的APP商店进行购买下载；Android系统是美国

谷歌公司开发，并授权给广泛的第三方进行应用，是一款开放式的操作系统，

允许第三方公司系统源代码进行更改和设计，对APP应用软件的开发也持非常

开放的态度，相对来讲在此系统上开发APP教学软件成本更加低廉。

（3）常见APP应用开发手段

编写程序软件在人们的印象当中都是极其专业和复杂的一项工程，开发APP应

用也存在原生态开发和在线制作两种途径，所谓原生态开发就是利用Java、

Objective-C或C++等编程语言针对不同操作系统进行软件开发。显然，这种

APP应用开发的方式更加适用于专业人员，对于很多没有计算机编程背景的学

校教师来讲，我们的重点在于便捷、快速的开发一款教学辅助APP应用软件，

而不是重新学习各种编程语言，因此，选择操作简单、一键式的APP在线制作

是非常有必要的，目前，网络上可以免费通过在线制作APP的网站主要有

AppMakr、TheAppBuilder、叮当、简网APP等，在他们的网站平台上开发APP

应用非常的方便和便捷，对于生成的APP应用，平台提供二维码供使用者下载

和传播，也可以在平台的管理界面对自己制作的APP应用进行维护和内容更

新，比较适合没有专业背景的普通教师使用。

3 高职院校学生的基本特征分析

关于我国高职院校学生基本特征的研究和分析，在我国教育界已经进行多年。

随着适龄人口的下降，我国几乎所有的高职院校都面临着生源不足、学生基本

素质下降等特点，高职院校的学生大多数在学习成绩上不尽如人意，普遍存在

逻辑思维能力、形象思维能力、自学能力、学习意愿、学习主动性等方面的不

足，但在动手能力和解決实际问题的能力方面，高职院校的学生又普遍存在一

定优势。高职院校的学生，不愿意坐在课堂上听老师讲那些深奥的理论，喜欢

直观、生动的教学方式和简单、实用的教学内容，这就给APP教学软件的推广

和应用提供了良好的契机，可以用APP教学软件的一些优势来弥补课堂教学枯

燥、抽象的特点。

4 APP应用在课堂教学中的可行性分析

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