人教部编版八年级上册语文第四单元综合测试卷附答案

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2024年4月1日发(作者：)

八年级上册语文第四单元综合测试卷

时间：60分钟 满分：120分

一、积累与运用(25分）

1.下列加点字注音有误的一项是( )(3分)

A.憎

．

恶(zèng) 琐屑

．

(xiè) 踌躇

．

(chú) 触

．

目伤怀(chù)

B.诘

．

问(jié) 残垣

．

(yuán) 秀颀

．

(yí) 密匝

．

匝(zā)

C.哀悼

．

(dào) 奔丧

．

(sāng) 虬

．

枝(qiú) 恹

．

恹欲睡(yān)

D.颓

．

唐(tuí) 晕

．

圈(yùn) 鸡枞

．

(zōng) 情郁

．

于中(yù)

2.下列词语中不含错別字的一组是( )(3分)

A.繁殖 和蔼 噩耗 不能自己

B.烦躁 尴尬 呵斥 情郁于中

C.潦到 交卸 焦灼 纵横决荡

D.游逛 赋闲 锁屑 步履蹒跚

3.下列句中加点词语使用不当的一项是( )(3分)

A.在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。

B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

C.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板発。

D.农妇把他当作了死神冤鬼，大声啊斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

4.依次填人下列句子横线上的词，正确的一组是( )(3分)

(1)我只不过替他 了几句，说明了事实的真相。

(2)在联合国大会上，某个超级大国为自己的假裁军真备战进行 。

(3)双方的合同写得明明白白的，我实在不愿意再 了。

A.辩护 辩白 辩解 B.辩解 辩护 辩白

C.辩白 辩护 辩解 D.辩白 辩解 辩护

5.下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。

D.北城新区的建设，对进一步提升临沂对外开放新形象具有重要意义。

6.下列文学常识的表述，完全正确的一项是( )(3分)

A.《我为什么而活着》的作者是罗素，法国作家。

B.朱自清，字佩弦，江苏扬州人。小说家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济

南的冬天》深受读者青睐。

C.《昆明的雨》选自《汪曾祺全集》，作者是江苏高邮人。代表作有《边城》《大淖纪

事》。

D.《白杨礼费》的作者是茅盾，中国现代著名作家。

7.综合性学习。(7分)

材料一:近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对

学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。

不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二:“作业帮、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君…”只要在手机应用商

店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的軟件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜

题，秒出答案;作文搜索，高分作文随手拈来。

材料三:据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业

软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的

解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(3分)

(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二(1)班准备开展“作业软件使用利弊

谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(4分)

利：

弊：

二、阅读理解(45分)

（一）阅读下文，完成题目。(12分)

永久的生命

过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什

么:一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味。这意味着他已经失去

了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。

智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以

脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留

下的印迹。我们都非常可怜！

人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，

生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬

天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去

的寒冷从未存在。一万年前是这样，万年以后也是这样!在春天，我们以同样感动的眼

光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，

永远的金黄色茸毛!

感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，

总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存

在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着随处宣示它的快乐和威势。

我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他

们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声不响

的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给

世界以芬芳。

凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

8.揣摩下面语句，说说你的理解。(4分)

个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，

把它再补好。

9.第四自然段中的“生命在那些终于要谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给

世界以芬芳”应如何理解?在全文中起了什么作用?(4分)

10.作者为什么赞美生命?(4分)

(二)阋读下面文章，完成题目。(16分)

笨海鸥的精神

原著:[美]爱德华·威尔森

编译:李克红

我小的时候，是在亚拉巴马州的祖父家度过的，我在默尔比小城的所教堂小学里

读书

我读书非常用功，但很奇怪，我的学习成绩总是很差，可我的同学们读书似乎很

轻松，有些甚至很不用功，但每次考试他们都能得到“A”，而我却只能得到那个令人

沮丧的“C＂。后来有一次，我非常意外地得到了个“B”，这让我的老师非常惊喜，

她当着全班同学的面表扬我说“:人的智力确实是有差异的，同样的事情，有些人很轻

易就能做好，而有些人再怎么努力也傲不好，这是没有办法的，因为他们的智力起点

存在差异，所以爱德华能取得今天的成绩非常不容易，让我们一起为他的进步而鼓掌!

然后，全班同学都为我鼓掌，每个人都用笑面对我，但是我一点也不开心，我甚至流

泪了，因为他们的掌声对我来说无疑就是一个答案的确认，那就是一一我确实比别人

笨。

天会成为飞过海洋的海鸥!

就在我的努力和坚持中，我的成绩确实产生了变化。19岁时，我还考入了哈佛大

学，直到后来成了别人口中的“著名生物学家”。我想，如果不是祖父告诉我笨海鸥

的精神，我是一定不会有信心去努力读书的，更不会拥有后来的成就和人生。

他们的掌声一直留在我的脑中，并使我觉得悲伤和沮丧。有一个周末，祖父带着

我去海边钓鱼，我一声不吭地坐在祖父身边的礁石上看大海，看蓝天，看小鸟，有的

鸟在空中飞，还有很多鸟停在海边的礁石上，有小灰雀也有大海鸥。每次有浪打过来，

小灰雀总能一张翅膀就迅速蹿上天空，而那些大海鸥，它们起飞总是要花更多的时间，

每次都要张开翅膀扑腾好几下才能缓缓地升入天空。

和灵活的灰雀相比，海鸥显得非常的笨拙。我突然想起了我自己，我觉得我就是

一只海鸣，一只笨笨的海鸥。“祖父，海鸥真可怜，它无论怎么努力，都比不上小灰

崔那么灵活。”我叹着气对祖父说。

“哦?就因为这样，所以你觉得它们可怜?其实你搞错了，海鸥起飞虽然没有小灰

雀那么灵活，但真正能飞过海洋的其实是它们，而不是那些灵活的小灰雀。”祖父有

些漫不经心地说，“你知道为什么吗?因为海鸥懂得努力和坚持，它们起飞虽然慢，但

飞上天空后就会一直坚持下去，不断地飞，所以海鸥反而能飞到大海的彼岸，但灵活

的小灰雀们反而做不到。”

祖父之所以这么漫不经心，或许是因为他觉得自己只是在说一个很简单的常识，

但是他说到的“努カ和坚持”却在我心中深深地扎下了根。在那以后，我经常会这样

告诉自己:不聪明没有关系，只要自己懂得努力和坚持，每天进步一点点，我也总有一

(选自《知识窗》)

用简练的语言概括笨海鸥精神的内涵。(4分)

请对文中画线句进行简要赏析。(4分)

文章多次写小灰雀，有何用意?请简要分析。(4分)

读了这篇文章，你受到什么启发?请联系自己的实际谈谈。(4分)

11.

12.

13.

14.

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