王莹 中国梦

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2024年5月3日发(作者：)

论“中国梦”与大学生肩负的责任和使命

摘要：无论是救亡图存的百年近代史，还是改革开放的新时期，实现中华民族的伟大复兴是

中华民族近代以来最伟大的梦想，就是“中国梦”。当代大学生的成长成才与实现“中国梦”

的两个“百年目标”合拍共振，这要求他们以高度的历史责任感主动担当起实现中国梦的神

圣使命，最终实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

关键词：中国梦；大学生；责任；使命

一、“中国梦”的内涵

2012 年 11 月 29日，习近平在观看《复兴之路》展览时指出：“每个人都有理想和追

求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论‘中国梦’，我以为，实现中华民族伟大复兴，

就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民

族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命

运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。”

[1]

2013年 3月 17

日，习近平在全国人大一次会议上进一步指出，实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，

[2]

凝聚中国力量。3月 25 日，习近平在莫斯科国际关系学院演讲时进一步阐述了“中国梦”

的内涵：“实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国

梦’，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”

[3]

习近平关于“中国梦”的一系列

论述具有丰富的内涵。

当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，

“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力特

征”。“中国梦”的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。党的十八大描绘了到2020

年的宏伟目标，小康社会全面发展：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入

比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民

主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景。

二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目

的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。

党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕

道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和

改善民生”作为社会建设的重点，等等。三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。

中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必

须超越数千年来创造的农耕文明形态。党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、

文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，坚定不移地推进

“中国梦”的实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。四是促进人全面发展的“价值特

征”。《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自

由发展的条件”的“联合体”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全

面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，

并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志

着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”

的吸引力、凝聚力和感召力。

二、大学生个人理想与“中国梦”的一致性

1.“中国梦”指引大学生确立科学的人生理想

当代大学生人生理想的确立需要中国梦的指引。正如习近平总书记在同各界优秀青年代

表座谈会上所指出的：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致

精神上缺钙。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。

中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大

[4]

青年应该牢固确立的人生信念。”当代大学生正处于人生发展定向的关键阶段，能否选择

和确立科学的人生理想，是关系到未来走什么路、做什么人、为什么学的人生重大问题。大

学生要树立科学的人生理想，就要正确认识和深刻理解当代中国的社会现实和基本国情，并

以此为基点设定人生的奋斗目标和努力方向。当代中国最大的现实就是中国特色社会主义的

伟大实践，最切实的社会发展目标就是中国特色社会主义的共同理想，这也是以两个“百年

目标”为标志的实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的题中之义。这个最大的现实提供了当

代大学生产生、选择和确立人生理想的社会基础和现实规定，这个宏伟的共同理想则为大学

生选择和确立个体理想指明了方向和参照。脱离了社会现实和社会需要的自我设计、自我实

现，难以避免落入狭隘与孤独、虚幻和空洞，其人生发展也难以避免“南辕北辙”的结局和

命运。

2.“中国梦”提供大学生成长成才的人生动力

在物理世界里，物体运动状态的改变需要受到外力的作用。在人生的成长历程中，人生

状态的改变同样需要有强大的人生动力作为支撑。正如海伦·凯勒曾说：一个人拥有了高飞

的冲动，就再也不会满足于在地上爬行。这种“高飞的冲动”就是大学生成长成才的人生动

力。那么，人生动力的源泉又来自哪里？有人为一己之私利而奋斗，他所有的人生动力便来

自一切有助于增进个体私利的诱惑，权力、地位、金钱、美食、声色等都可成为其奋斗的动

力源泉。沉溺于一己私利将是一个深不见底的无底洞，只会让人越来越沉沦。冯友兰先生将

人生划分为“自然、功利、道德、天地”四重境界，一个只停留于物欲私利的人只是局限于

低级的自然、功利境界中，而人生境界的提升则需要朝向道德与天地境界挺进。有道德境界

的人能了解到社会的存在，自觉自己是社会整体的一部分，并自觉为社会利益做事。天地境

界则是一个人了解到超乎社会整体之上宇宙的存在，并自觉为宇宙利益做事的最高人生境

界。因此，一个人要获取人生发展的前进动力而又不至于在不断追逐物欲私利中迷失自我，

就需要跳出自然、功利的低级境界，而努力向自觉为社会乃至宇宙服务的道德境界、天地境

界提升。

[5]

三、“中国梦”与大学生肩负的责任和使命

1、认清大学生的历史使命

马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有

任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界

的联系而产生的。”青年人是祖国的未来，是民族的继承人，他们将决定祖国的命运。大学

生，作为青年中的佼佼者，具有优势的特殊群体，大学生们必须坚定自己的理念，时刻牢记

自己的历史使命，肩负起时代的重任，而且要完成自己的历史使命，大学生社会责任感的强

弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族

伟大复兴的历史使命。

大学生们应关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会

主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起

来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。

我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要

付诸行动。再者，我们要响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。扎根基层，投身到西

部，积极的到偏远贫困地区支农等。积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建

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