如何开展好科学活动方案

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2024年5月22日发(作者：)

如何开展好科学活动方案

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序言

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如何开展好科学活动方案

如何开展好科学活动方案(精选12篇)

如何开展好科学活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的

文秘写作经验，参考优秀的如何开展好科学活动方案样本能让你事半

功倍，下面分享【如何开展好科学活动方案(精选12篇)】，供你选

择借鉴。

如何开展好科学活动方案篇1

设计意图：

巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小

班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更

好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也

是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积

极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧

克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体

验。

活动目标：

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备：

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：

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一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，

小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什

么礼物呀?

每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼

物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法

1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭

呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。

我们来给他想想办法好吗?

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、

拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分

享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打

开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并

品尝)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学

刚才的那些方法。

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吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克

力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿

意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉

的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，原来打开不同的东

西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜

甜的，香香的、滑滑的……)

2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克

力是由大到小，慢慢融化掉了

实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴

里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶

化。

四、分享

宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我

们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦!

如何开展好科学活动方案篇2

活动目标：

1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的

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经验。

2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3.积极参与探索活动，对科学实验感兴趣。

活动准备：

1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、

土豆、西红柿。

2.每组一张记录卡(卡上画有水盆，水盆里有水位线)，以及蔬菜、

水果小图片若干;3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：

(一)引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。

1.认一认，说一说蔬菜水果的名称。

教师：看，桌子上有些什么?

2.知道怎样是沉?怎样是浮?

教师： 如果把苹果放到水里会怎样?

教师：看看苹果在水哪里?(这样叫做浮起来，如果在水底那么叫

做沉下去)

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的?用动作来

表示。

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(二)玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。

1.教师交代操作方法。

教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的?(浮起来的)那

我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊?(让个别幼儿来记

录 )那沉下去的话应该贴在哪里?

教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来

的还是沉下去的呢?老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和

水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，

然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后

把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

(三)讲一讲，说一说。

1.幼儿交流：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样?把你的发

现告诉身边的小朋友。

2.师幼交流：谁愿意把你们一组的发现讲给大家听?(结合记录卡

讲述)

3.教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真

有趣啊!

(四)活动延伸。

教师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸妈

妈去试一试，把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的?

如何开展好科学活动方案篇3

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活动目标：

1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想

像力与动手能力。

3.树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站

起来做游戏，你们有什么好办法吗?

(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。

教师观察、鼓励。

3.幼儿交流操作方法。

4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探

索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的

事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动

开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师

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的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，

去发现，去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来

的方法。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿

轻放、不将沙子乱撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料

让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4.幼儿相互参观，交流方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地

发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，

孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不

仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还

有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问

题的人，并使得幼儿有成功感。)活动延伸：

蛋宝宝送礼物。

如何开展好科学活动方案篇4

活动目标：

1.通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关

系。

2.在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现

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的现象。

3.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。

活动准备：

盐水、清水每组各一盆;土豆每人2个;装有清水的盆子每人一

只、勺子每人一只;每组一盆盐;记录纸、笔。

活动重点：

通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。

活动难点：

感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记

录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

活动过程：

一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。

1.我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实

验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两

盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样?

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了?

5.小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来

和沉下去的两种不同现象。

5.那为什么会这样呢?让土豆浮起来的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的实验(探究操作盐的多少与浮力的关系)

1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让

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土豆浮起来，你们想试试吗?

2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮

平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细

观察土豆能否浮起来?如果浮起来用“↑”(往上的箭头)表示，如果

沉下去用“↓”(往下的箭头)表示，并记录你用了几勺盐。

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.展示记录结果，交流、讨论。

5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定

量的盐。

三、再次实验，体验成功的乐趣。

1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你

的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。

2.这次你们的实验成功了吗?

3.展示记录结果，交流。

四、延伸

1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来?

2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果

告诉我们。

如何开展好科学活动方案篇5

设计意图：

电脑--幼儿既熟悉又陌生，还有点神秘，其实现代生活中随处可

见，引导学生找身边教学资源，例如电视机，洗衣机，电冰箱，智能

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电饭煲，智能微波炉等等，都是电脑给我们生活带来方便，还有工农

业建设，身边很多器械，学生一定看图会说出ct机等，还有国防建

设，引导学生回忆神六飞天的情景，结合课件形象的展示，幼儿对电

脑充满了好奇，无限向往。

教学目标:

1,对探索电脑感兴趣，能积极参与相关的探索活动。

2，了解电脑的广泛用途，感受科学技术给人们生活，工作带来

的好处。

3，能用语言清楚，连贯的交流表达自己的认识和感受。

活动准备：幼儿对电脑有初步经验。

活动过程：

一，回顾经验，激起兴趣。

1，提问：小朋友家里有电脑吗?电脑还叫什么名字?有什么用途?

2，小结：电脑学名叫计算机，在工作，家庭，工农业生产，国

防有广泛用途。

二，了解电脑的广泛用途。

1，观看课件。

2，讨论：电脑有那些用途?

3，小结：电脑是现代科技产品。使人们的生活发生了很大变化。

在超市，公共汽车上，银行，收银刷卡自动取款机都是电脑。医院检

查仪器。农业机器，都离不开电脑。还有国防建设也是，还有家庭电

器如洗衣机，电视机，电冰箱等都是电脑给我们生活带来很多方便。

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三，探讨的问题。

1，机器人为什么能像人一样工作?机器人的行动靠什么来指挥?

2，请幼儿回去收集有关机器人的资料。

反思：课堂上我首先让幼儿在身边找电脑给我们带来那些方便，

半响学生说不出几个事例，于是我举例电视机，电冰箱，洗衣机，这

时幼儿兴趣高涨，说出很多身边电脑故事，然后引导幼儿看图，说出

电脑很多用途，本节课效果还不错。

如何开展好科学活动方案篇6

活动目标：

1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行

分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备：

1、ppt课件：

㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;

㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，

并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、

树的种类)，帮助幼儿积累经验。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

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一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最

大?(树叶都飘落下来)其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样?为什么到了

秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树，我们就叫它

常青树;到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。)

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两

棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵

树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树

哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两

棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两

棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

(依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其

他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。)

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?

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3、它是常青树还是落叶树?为什么?

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找

与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对

了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表

演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢

慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

如何开展好科学活动方案篇7

活动目标：

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1.每人1小杯水，1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

活动过程：

1.观察方糖溶解过程，引起兴趣。

教师：桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么

样?(幼儿大胆猜测)。

先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖

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放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了?

教师：方糖真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了?

教师：水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?

教师：这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼

儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸：

引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。

如何开展好科学活动方案篇8

目的：

1 .通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自

然，热爱自然，保护自然植物的情感。

准备：贴板一块、黑色记号笔一支

过程：

1.交待

小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放

了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

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2.教师带领幼儿外出

3.边散步边寻找美丽的花

①小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?

③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感

觉?

④去闻闻花的香味

4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5.返回幼儿园

6.集中总结

数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?

如何开展好科学活动方案篇9

准 备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过 程：

1、激发幼儿尝试操作的兴趣。

老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废

纸。这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引

幼儿注意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音?

2、幼儿尝试操作和纸做游戏

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每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组

做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声

音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。

幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能

记录。

3、分享实验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废

纸怎么办?

展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家

进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。带

幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。

课程来源：

幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手

中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用

的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工

区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿

的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸

相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养

初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

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目 标：

1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。

2、能够在集体面前大胆表现。

如何开展好科学活动方案篇10

活动目标

1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现

蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：

一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么

的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，

停在花上好神奇”，猜一种小动物。

(幼儿回答)

老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?

(幼儿回答)

老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的

很棒呢，给自己拍拍手吧!

二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

老师设置以下问题进行提问：

老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?

(1)蝴蝶的身体是什么样子的?

(2)蝴蝶的头上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

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(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?

(5)蝴蝶有几只脚呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?

(幼儿回答老师再进行小结)

老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，

头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生

活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在

寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖

着不走。

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、老师有感情的讲述故事。

2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?

老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?

老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?

老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?

3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?

如何开展好科学活动方案篇11

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

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2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)

师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东

西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?

师：现在里面有东西吗?

师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出

的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一

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玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找

一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵

找一找哦!

师：谁的罐子里有东西的?

师：大家都有的啊!

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子

的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声

音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找

找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是

核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找

不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶

快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来!

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

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①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米

a：出示米指示牌 师：这是什么?

b：出示红豆指示牌 师：这是什么呀?(红豆宝宝)

c：出示核桃宝宝指示牌 师：还有一种是……?

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上

号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼

儿辨别)

师：你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。__小朋友你们

拿的是什么宝宝啊?你们呢?

三、游戏——“警察叔叔 红 绿 灯”

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看)，看

到红灯，就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子

宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次

摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音

会很好听的。

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注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要

特别亮哦!我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗?

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么?

如何开展好科学活动方案篇12

【内容与要求】

1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹

特征。

2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

【活动模式】感知体验式

【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。

【设计思路】

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多

来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有

必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观

察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。

本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以

多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题

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为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难;第三环节中动物舞

会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。因此作以下调整：

(1) 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着

点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

(2) 调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”

三种花纹的比较观察。

(3) 对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不

同。

(4) 第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性

和挑战度，是活动的进一步验证。

【材料与环境创设】

1、课件：动物花花衣

2、小动物图片每人一份

【活动过程】

一、认识朋友

1、情境导入：

导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们

打个招呼吧。

小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。

二、邀请朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

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将邀请函和动物连接。

尝试用较完整的句子邀请动物朋友：___，你有花花衣，请你来

跳舞。

2、区分花花衣

(1)点状花纹：

1)重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服

的朋友来跳舞，该请谁?

(斑点狗、猎豹)

2)课件验证

3)小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可

爱。

(2)条状花纹

1)重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么?

谁的花纹和斑马的一样?

2)课件验证

3)小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气!

(3)块状花纹：

1)重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有

点像，但是不一样，看看有什么不一样?

2)观察比较

3)小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着

块块衣服真特别!

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(4)小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿

着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马

穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。

三、参加舞会

1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有

谁，它穿着什么衣服?

2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。

要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。

3、幼儿参加舞会。

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