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2024年6月13日发(作者：)
《向日葵》教学反思
《向日葵》教学反思1
记得老教材这课题目叫《好大的向日葵》，新版教材题目改成《向日葵》。
这样的课题范围更广，教师可以挖掘的内容更多。
我让学生观看了《向日葵的成长记》视频，学生感受到了向日葵的生命力，
同时鼓励学生课后去种向日葵，让课堂延伸到生活中去。后来还真有学生告诉我
他种了向日葵，唯一遗憾的是我没有和学生一起去种。如果能和学生一起种一起
观察，通过向日葵这课，可以让学生写观察日记，可以画向日葵的成长记，可以
记录向日葵的各种数据进行计算。将科学、美术、数学、语文等课程进行整合。
对于这节课的作业，我没有局限在画向日葵的写生画。我将重点放在画向日
葵的想象画，可以将向日葵想象成人，也可以夸张等等。结果学生的想象力出乎
我的想象，有学生画向日葵在唱歌，有学生画两位向日葵在看书，更让我欣慰的
是有一位学生很有创意的将房间里所有的东西都设计成跟向日葵有关，有向日葵
的床、向日葵的桌子、向日葵的椅子、向日葵的灯等等。这些创意都是我所想不
到的。
作为一位现在的一线教师，一定要拓宽我们的教学思路，让我们的教育更加
全面，人性化。
《向日葵》教学反思2
活动设计：
《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，
值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面
传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼
儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有
一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼
儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，
还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵
律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这
堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描
画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握
造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用
线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花
纹的美。
活动目标：
1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的
特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
活动重难点：
1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
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