河北七年级语文上册第一单元1春练习新人教版

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2024年5月4日发(作者：)

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1 春

01积累运用

1.给下列加着重号的字注音或根据拼音写

酝酿ng)

．

(nià

嘹o)

．

亮(liá

应hè(和)

jiàｎ(健)壮

窠巢(kē)

．

抖擞u)

．

(sǒ

lǎng(朗)润

hóｕ(喉)咙

汉字。

黄晕n)

．

(yù

卖弄ng)

．

(nò

hōng(烘)托

静mò(默)

2.解释下列句中加着重号的词语。

(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿

．．

。

本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

(2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

呼唤朋友，招引伙伴。

(3)春天像小姑娘，花枝招展

．．．．

的，笑着，走着。

形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

3.下面两句话都有语病，请提出修改意见。

(1)经过各方面的努力，大火得到了有效消除。

修改意见：搭配不当，应将“消除”改为“控制”

修改意见：用词不当，应将“一倍”改为“一半”

4.指出下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(2)山朗润起来了，水涨起来了，太

5.填空。

(1)《春》是一篇散文(体裁)，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学

者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景，以

景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。

(2)全文围绕一个“春”字展开，着力描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙

图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。

(3)文章写春花运用了从上到下的顺序和侧面描写的方法，写出了春花繁密茂盛、色彩

绚丽、香气浓郁的特征。

6.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一

字传神，生动地表达了某种感受。

角度写的。

[示例]春风又绿江南岸(视觉角度)

．

①两只黄鹂鸣

．

翠柳(听觉角度)

②踏花归来马蹄香

．

(嗅觉角度)

(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手

法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)

张望点缀不知不觉

眼花缭乱

莺歌燕舞

心旷神怡万紫千红

仿照示例，指出下列写春的诗句中加着重号的字是从哪个

(反复、拟人)

(排比、拟人)

(拟人、引用、比喻)

阳的脸红起来了。

。

。

(2)这一航线的开辟，意味着从我市到石家庄的航行时间比原来缩短了一倍。

(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

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[示例]不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，

望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

02课内精读

在屋檐下探头张

阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……稀稀疏疏的，在雨里静默着”

答问题。

7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”

，回

一句中的“闹”字能不能换为“叫”字？为什么？

不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物生机勃勃的

热闹景象。如果换成“叫”字，则只有“喊叫”之意，没有“闹”字内涵丰富。

8.面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？

由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。

9.作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？

侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。

03拓展阅读

初春

丁立梅

①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。

②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。

③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈

红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长

久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。

④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。

⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草

们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，

比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。

⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想

想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的

看星辰。

⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。

世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。

⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，

爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，

羞涩，懵懂。

⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼

分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。

睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。

⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，

彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，

又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。

11

我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地吹过来，但你○

不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清

香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？

12

我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞，有的已撑○

不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿

化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。

13

我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。○

“绊惹春风别有情，

空气，白天晒太阳，晚上

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好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，

神奇的世界里，住着太多神奇。

它又是从什么地方跑来的？

14

我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得○

那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。

15我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童○

时。

10.下列句中加着重号的词语有什么作用？请简要赏析。(3分)

我喜欢刚钻

．

出土的小草。它们小模小样，披

．

一身淡黄的新绿，睁着

．．

新奇的水汪汪的眼睛，

打量

．．

着这个全新的世界。

一系列动词的准确运用，(1分)将小草拟人化，细致地描写出了春草萌发的姿态，

(1分)

(3分)【详见本课“学法

(1分)形象生动地描写了柳枝儿

(1分)

。(2分)

(1分)作者在长久凝视之

(3分)

(1分)

(1

分)表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。

11.第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

点津”】

运用了比喻的修辞手法，将柳枝上的乳芽比作小虫子，

刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，(1分)表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。

12.品读第③段中画线的句子，说说作者为什么“有眼泪涌上来”

是因为作者欣赏和赞美杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态，

后，对杉树产生了爱怜之情。

孩子是人生的春天，

(1分)

13.文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以孩子结束全文？

醒他们珍惜少年时光脚踏实地健康成长，

(1分)作者描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提

(1分)表达了作者对孩子们的美好祝福。

潘红亮《春天的诗意》

04写作创新

张晓风《春之怀古》

提升了文章的感染力。14.朱自清在《春》中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，

请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。

像星星，还眨呀眨的。

(100字左右)

【课文片段在线】①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，

②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

【写法分析】比喻是在描写事物或说明道理时，

比方的修辞手法，比喻包括本体(被比喻的事物或道理

喻词(连接本体和喻体的词

像(参见“课文片段在线”的例句

用同它有相似点的别的事物或道理来打

)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比

的比喻词一般有：)。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻

)、仿佛、像……似的、像……一般、好比。暗喻的比喻词

一般为：是、变成、成了、变为。例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。借喻是本体和比喻

词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。例句：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：

“一群黄蝴蝶飞起来了！”使用比喻的修辞手法时，

使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。

【例文】又是一个春天来临了，

击就能发出动人的声音。

三角梅的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞

太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕。风儿一吹，每

要注意找到本体和喻体之间的共同特征，

朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

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修辞手法赏析——比喻

比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽

象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”

的较具体、浅显的事物

差异，但两者之间又必须有某种相似之处。

(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比

)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的

比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。

【典型例题】“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层

薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，

地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。

【技法点睛】比喻的作用：

理：使道理通俗易懂，易于理解。

答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了

致地描绘出了)……，表现(表达)了……。

(细

(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读

(2)用比喻讲道者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。

把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象

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