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2024年5月24日发(作者：)
中班艺术活动《疯狂的头发》
活动分析：基于此次活动是幼儿园的集体活动，所以我将活动的重点侧重于集体活动
中教师的指导方式，通过给孩子机会让孩子相互之间的交流互动，进而减少孩子们的消极
等待。
设计意图：借助电吹风吹起幼儿的头发，让幼儿直观感受、体验头发被风吹起来的样
子，激发幼儿兴趣。并且改变以往老师教、幼儿学的传统教学模式，增加幼儿自主探索、
相互交流方法的环节，让幼儿在实践中探究发现、相互学习，自不过然地自我建构吹画的
经验。
活动目标：（１）在游戏、欣赏过程中，敢于和同伴表达自己的想法和感受。
（２）探索用“吹”的方式大胆地表现颜色、造型夸张的发型
（３）感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感
活动准备：电吹风机、疯狂的发型图片、画纸、油画棒、颜料、小勺、罩衣、抹布、
纸巾、多媒体设备
活动过程：１.创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
互动语言：
“今天老师带来了一个秘密武器，猜猜是什么？”
（出示电吹风）
“我们用它
来玩个好玩的游戏，名字叫“疯狂的头发”。游戏开始啦！”
（播放音乐，吹老师自己的头发
或者吹小朋友的头发）
“小朋友们想不想尝试一下，给你旁边的小朋友一个疯狂的发型？”
“不过吹风机只有一个，你们试试看，用什么方式能够给小朋友一个疯狂的发型？”“提示
小朋友不能够用手哦”
引出疯狂的发型是吹出来的。
2.出示“疯狂的头发”图片，引发幼儿的交流思考，不但仅是线条的疯狂，也能够是
颜色的疯狂。
互动语言：
“我这里有几张“疯狂的发型”图片，我们一起来欣赏一下吧，这些发型哪
里疯狂？像什么？”（丰富幼儿关于疯狂头发的审美感性经验和情趣，拓宽均的创作思路）
“他的颜色是什么样的，我们的头发颜色是什么样的”“原来疯狂的头发不但发型特别，颜
色也很疯狂呢。”“看了这么多图片，我也想制作一个疯狂的头发，谁能帮帮我？”“我们一
起来试一试吧”
3.教师做示范，尝试让幼儿自己实行吹画。
互动语言：
“我这有纸和颜料，我先画出一个大大的脑袋，然后用小勺舀出一些颜料放
在纸上，请小朋友们帮我的发型疯狂起来，我们一起吹一吹”
几组共同完成吹的动作。
“在
吹的过程中，小朋友们能够尝试换一换角度看看头发被吹到了哪里”
4.幼儿自由创作
互动语言：
“小朋友们现在自己能够实行疯狂头发的设计啦，但是过程中要注意到在你
们画脑袋的时候，不要画的太满，因为我们在上面还要画更加疯狂的头发。”“你能够看看
你旁边的小朋友，她的脸是什么样子的，试试看给旁边的小朋友画出一个疯狂的头发”
小
朋友自由作画阶段
5.作品的展示与交流
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